2022年武宣县中小学教师县级统筹培训项目新入职教师业务培训班

　　8月22日上午的学习课程是由广西师范大学实验幼儿园保教主任，中小学一级教师唐丹娜老师授课。唐丹娜老师以《幼儿园集体教学活动设计与案例评析》为主题，通过理论知识和很多的典型案例的结合，形象的开展了今天精彩的课程。

　　首先唐丹娜老师向全体学员讲解了什么是幼儿园集体教学活动，集体教学活动是教师有目的、有计划开展的以儿童为本，教师为主导的双方互动的活动。该活动倡导以游戏的情景和方法为手段，以儿童全面发展为核心，以有效达成教师预设的目标为目的。唐老师的讲解让我们对幼儿园集体教学活动有了更加深刻的认识与了解。

　　唐丹娜老师在集体教学活动设计的基本理念与原则中讲到:幼儿教师在开展教育教学活动时，在对一定的活动背景分析下，创造性地对幼儿园教育活动的目标、内容、实施策略、评价方法进行思考和构建的一个完整的过程。以及对以儿童为本”的教育理念认识和对建构主义"学习理论的认识。在教学活动的设计中要遵循主体性、正面性、发展性、整合性、活动性、创造性六项基本原则。

       此外，在集体教学活动中，不同的孩子可以找到适合自己的活动，每个幼儿都有机会参与学习和交流，扩大认知。通过集体教学活动，教师可以更好地了解幼儿的学习情况和发展状况，从而更好地指导幼儿的学习和成长。

　　唐丹娜老师通过理论知识和个人经验给我们讲述了幼儿园的集体教学活动内容是具体的、明确的、可操作的事物，是活动的基础和载体。在进行内容选择和目标定位时容易存在一些问题，比如教学内容空洞不科学，太深奥，重知识轻情趣。内容容量太大；教学活动目标过于宽泛，主体混淆，目标偏离这些方面存在的问题。在教学活动情境设计和材料中，要符合幼儿的年龄特点，材料要有实用性、参与性和适龄性。在教学活动环节安排中，我学习到了在五大领域活动环节设计时，应该如何正确选择、运用“讲授式教学”或“发现式教学”这两种模式来开展进行。

        最后通过唐老师的各种丰富的案例分析，观摩优秀课例。让我们知道了在以后进行集体教学活动时定位目标的准确性和适宜性。

　　通过前面的理论知识的学习和对集体教学活动优秀课例观摩和案例分析之后，唐丹娜老师向我们讲述了如何进行集体教学活动后的反思。首先从教学活动目标的达成情况，其次从教学活动的实施情况这两点出发去反思课堂活动。

　　在课堂上全体学员都认真听讲，记录笔记。并且在通过观看了各种丰富的教学活动案例中，学员们当踊跃发言，各抒己见，去分析案例当中所存在的问题，以及好的方面。在学员的发言中，我们从不同角度去发现了更多的问题所在，以及优秀案例中值得我们学习的方面。通过学员们的发言使我们受益颇深。

　　本次培训唐丹娜老师抛出各种问题让我们积极思考，同学们踊跃发言，对幼儿园集体教学活动的设计发表自己的意见。然后唐老师再对幼儿园集体教学活动的设计策略进行总结，并一个一个方面地给出大量鲜活的案例引发我们思考，深入浅出地让我们理解教学活动内容的选择、目标的制定、活动情境的设计等各方面需要注意的问题。最后又给我们看了一个优质的语言活动视频，让同学们分享该活动给我们的收获，加深我们的理解。从而教会我们学会多方位、多角度的对活动过程进行反思，让我们的教学理念得到了进一步的提升。