百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本。
著名教育学家陶行知先生说：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。带着这样的信念，我们满怀期待地踏上了广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训——幼儿园教师专业素质提升培训的第四天研修之旅。
专题讲座，理论学习
8月22日上午，全体学员聆听了嘉应学院副教授、硕士生导师沈霞关于《倾听儿童，相伴成长——熟知幼儿身心发展规律，促进幼儿健康成长》的专题讲座。
沈霞教授的讲座以“了解孩子，才能教育孩子”拉开了序幕。重点从“幼儿的生理发展、幼儿认知发展、幼儿的言语发展、幼儿的游戏发展、幼儿期的心理问题与干预”这五大特征进行了分析，深入浅出地阐明幼儿身体的发育、骨骼和肌肉发展的重要性，有利于树立科学的家庭教育观，形成正确的教育方式，让幼儿养成良好行为习惯和健全人格，使其健康快乐的成长。
下午，迎来了深圳市龙华区第三外国语学校附属幼儿园园长易百玲关于《园本教研之专题教研》的主题讲座。
易园长从园本教研的概述、幼儿园教研工作易出现的问题、如何做好教研工作及区域材料投放专题教研案例等四个方面帮助老师们揭开园本教研的神秘“面纱”，并结合小组讨论“数学区域材料投放”教研设计，给老师们带来一段思想火花的碰撞。
本次讲座给学员们提供了一个交流、讨论、学习的平台，使各位学员对如何深入扎实、有效的开展专题教研有了新的认识和体会。
整个过程中，老师们都表现出极高的学习热情，认真听课，积极研讨，并与易园长积极互动。
教而不研则浅，研而不教则枯。通过易园长深入浅出的讲解及老师们参与式学习，学员师们充分感受到专题教研的内涵。经过一下午的培训，学员们的专业技术水平有了进一步的发展。
聆听讲座，共促提升
在两场专题讲座中，全体学员目视耳听，耳听心受，有闻必录，不错过任何一个细节。
学习心得、反思
幼儿期是人的一生中身心各方面发展最迅速、最重要的时期，身体健康和心理健康同等重要，顺应儿童身心发展的客观规律，才能让孩子健康、快乐地成长。
今天，有幸聆听了专家《倾听儿童，相伴成长——熟知幼儿身心发展规律，促进幼儿健康成长》的专题讲座。沈霞老师从幼儿发展的五个特点解读了幼儿心理成长的需求、规律和特点以及骨骼的生长、心肺功能等方面进行了细致的讲解。
园本教研是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地。通过下午易百玲老师的授课，让我对园本教研有了更深入的了解，知道了做教研时要加强三个结合，做到三个注重等；让我更加认识到教研的意义以及如何让教研更有力量，更好地去提升自己。
——大埔县第二实验幼儿园 谢洁茹
在师幼互动中，教师对幼儿的“倾听”是教师吸收与幼儿相关信息的过程。倾听要求教师了解幼儿真实的心声，从而“读懂”幼儿，对幼儿进行合适的教育。
上午听了沈霞沈教授的讲座《倾听儿童，相伴成长——熟知幼儿身心发展规律，促进幼儿健康成长》，让我对幼儿身心发展规律有了更深层次的了解。
下午聆听了易百玲园长的《园本教研之专题教研》的讲座，明白了研讨交流的目的是为了分享、交流和探讨各方面的想法、经验、知识和观点,以达到共同增长和进步的目的。也拉进了每一个学员之间的距离。
——五华县周江镇中心幼儿园 陈娴
今天上午有幸聆听了嘉应学院梅州师范分院的沈霞教授给我们带来的分享《倾听儿童 相伴成长——熟知幼儿身心发展规律 促进幼儿健康成长》，沈教授从“幼儿的生理发展、幼儿的认知发展、幼儿的言语发现、幼儿的游戏发展及幼儿的心理问题和干预”等方面让我们了解幼儿的心理发展，通过学习，让我能够更加清晰、更加有方向地进行未来的教育教学工作。
下午来自深圳市龙华区第三外国语学校附属幼儿园的易百玲园长的《园本教研之主题教研》分享，让作为一线教师的我了解了如何更好地开展园本教研，学习了区域材料投放的知识。我们组在紧张有序的时间里，共同研讨了一份“中班数学区区域材料投放”的教研设计，对我以后的班级管理和环境创设提供了有力的支撑。
——平远县八尺中心幼儿园 丘烨敏
人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用！
沈教授从《倾听儿童，相伴成长》中讲到我们老师要贯彻这一主题的重点是：熟知幼儿的身心发展规律与特点。孩子的心灵是一张白纸，怎样让孩子的内心世界更丰富多彩、五彩斑斓，首先我们必须得懂孩子。通过学习，帮助我们对各年龄段的幼儿选择适合其发展的教育内容和教育方法，制定教育目标。
下午，由易百玲园长带来《园本教研之专题教研》的讲座，园本教研是一种“唤醒”，更是一种“体验”，是教师对自己教学和生命成长的体验。通过易园长的讲座，我受益匪浅，我们既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。
—— 兴宁市齐昌幼儿园 陈园婷
上午有幸聆听沈霞教授的讲座《倾听儿童，相伴成长——熟知幼儿身心发展规律，促进幼儿健康成长》，让我明白了学前教育对一个人一生的发展起着不可替代的作用。我们要遵循幼儿身心发展规律，科学保教，能够促进幼儿身心全面、和谐发展，在保教过程中科学地教育孩子。
下午在易百玲园长《园本教研之主题教研》的讲座中，让我认识到教研是工作中的重中之重。教研活动是提高幼儿园保教工作的质量和效率，促进幼儿园教师专业成长的重要方式。就幼儿园如何做好教研工作，现场小组讨论，对“数学区材料投放”进行教研设计，对于我们更好地设计和组织园本教研活动有着十分重要的意义。
——梅江区天竑幼儿园 黄烨
孩子的发展不是放任自由任其发展，而是有目的进行培养。让孩子通过自身不断尝试，获得成功，体验快乐。
聆听了嘉应学院沈霞教授《倾听儿童，相伴成长——熟知幼儿身心发展规律，促进幼儿健康成长》的专题讲座后，使我更深刻地感受到：只有树立正确的教育观，遵循孩子发展的规律，再利用适当的教育手段，我们的孩子将会朝着我们所希望的轨道健康快乐的成长。
——兴宁市兴城中心幼儿园 罗媚秋
今天上午聆听了沈霞教授的讲座《倾听儿童，相伴成长——熟知幼儿身心发展规律，促进幼儿健康成长》，使我更加深刻领会到：幼儿园教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点，创设与教育相适应的良好环境。我们需要仔细观察和倾听儿童的心声，尊重他们的个性和权利，正确地处理与儿童的关系，以促进他们的成长和发展。
下午聆听了易百玲园长的专题讲座《园本教研之专题教研》，了解到做园本教研之前应该先理清园本教研“研什么”？园本教研还要深入研究和把握学科领域的核心价值、基本特点和关键经验；研究和创造性地运用教育教学策略；研究教师的困惑与需要；研究支持教师主动学习的教研过程和有效的教研方式。经过这次的培训，给予我的启发和经验是一笔永久的财富。
——五华县潭下镇中心幼儿园 李小丽
培训的第四天，有幸聆听了沈霞教授与易百玲园长的讲座，使我收获满满。沈教授的讲座，让我更充分了解了幼儿身心发展的规律，学习到了科学的教育观念和教育方法。易园长以《园本教研之专题教研》为题的讲座，使我们对园本教研有了更深刻的认识和理解。
通过此次学习，使我对幼儿教育有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的幼教工作产生深远的影响。我将以积极进取的心态来钻研幼儿教育教学方法，不断努力提高自己的教育教学水平！
——丰顺县汤西中心幼儿园 曾璐璐
今天有幸聆听易园长给我们带来的关于《园本教研之专题教研》的讲座，受益匪浅。
讲座中易园长提出我们在日常园本教研中要注重园本性，主体性及实用性，需注重研究幼儿、研究教师、注重研究教学过程及注重有效的教研方式并针对现阶段幼儿园的教研工作中易出现的问题提出了“如何做好教研工作”，她提出:一、要解决幼儿园教研组织建设及制度的问题；二、要清楚幼儿园教研内容适宜性的问题（研什么？）；三、要明确教师对教研活动的形式及兴趣的问题（怎么研？）；四、要注重管理人员的专业思考及参与支持引领，最后易园长总结了专题教研的关键点基于问题，基于目标，基于实践。
整场讲座内容丰富，精彩纷呈，进一步提升了个人的专业素养，希望在未来工作中，能将所学的知识用于日常教学中。感谢易园长的精彩分享。
——梅县区第二实验幼儿园 李莹