高山仰止，方知才疏。为了更好地促进教师成长，增强教师队伍综合素质，切实提升全区教育教学能力，2023年茅箭区教育系统暑期集中培训活动如约而至。
7月3日上午8:30，十堰市东风44小学全体教师在学校报告厅参加集中培训。
上午的首场培训，由湖北省特级教师肖盛怀老师为我们带来《做学生可接受的管理》。
肖盛怀：正高级教师、湖北名师、湖北省特级教师、全国首届乡村教育家、全国语文教师四项全能奖获得者、新教育实验全国先进个人、“荆楚好老师”、湖北省名师工作室主持人、湖北省优秀农村教师、湖北省首届“十大新锐班主任”、教育部“国培计划——中学班主任培训者”高级研修班首批学员、“楚天卓越工程”首批培养对象，出版有《班主任入门》《班主任修炼之道》等四部教育专著，《班级高效管理》系列课程被国家教育行政学院课程资源库收录，应邀在全国进行教师专业发展和班主任培训 700多场。
肖老师自称为“草根班主任”，他幽默风趣、声情并茂的结合自身教学案例从教育、诊断、发展、反思、陪伴五个方面，倾情讲述了作为一名教育者，我们要蹲下身子、走进学生、注重陪伴，用学生喜闻乐道的方式，做学生可信赖的老师，做学生可接受的教育。
下午第二场培训，由黄石八中郭茂荣校长为我们带来“双减”背景下作业设计与管理”。
郭茂荣：现任黄石八中教育集团原总校长、国家级名师工作室主持人、正高级教师、中学特级教师、湖北名师、人教社课程标准实验教材专家组成员、湖北省教育厅教学指导委员会委员、华东师范大学、湖北师范大学兼职硕士生导师，“国培计划”国家级专家。
郭校长首先从现如今的社会现状和教育压力为切入点，为我们分析了教学质量提高的关键因素。从黄石八中的教学日常为我们讲述了自己作为校长提升教学业绩的工作纪实，总结黄石八中取得成绩的关键是对“作业”进行了设计！
郭校长在讲座中强调，在“双减”背景下，如何优化作业的管理，要做到以下几点。第一，明确“双减”。在国家“建设高质量教育体系”的大旗下，学校和教师需要具备敏锐的洞察能力和过硬的分析能力，明确把握“减”字后面的深刻含义。“减”只是家长希望看到的现象，而家长最期待的则是看到“减”字背后的“增”，即对于校内教育质量的提升。这必然对学校的管理能力、教师的教学能力和责任心提出了更高的要求。第二，知其心——重视诊断。郭校长指出，当前课堂教学中，教师重“讲”轻“练”的现象十分普遍，学生学习重“听”轻“习”的情况严重，只是简单的题海战术、机械的作业训练、低比例的课业设计投入，是教师对学生学情正确诊断的拦路虎。第三，悟其道——把握规律。郭茂荣老师指出，“道”是从大量的规律寻找中来，从对问题反复思考和比较中得来。尤其是在进行作业设计时，要牢牢把握住其中蕴含的科学性、层次性和逻辑性，不去认真分析、比较，则很难找出其中规律。最后，郭校长谈到，“双减”是全国教育改革的第一剂猛药，但绝不会是最后一剂，办好每一所学校，让每一个学生受到公平高质的教育，营造出良好的教育生态，让教育回归正轨，将是教育工作者在新时代的使命。
上午聆听了肖盛怀老师《做学生可接受的管理》，感受颇深，受益匪浅。肖老师的陪伴（预防）这一解决问题策略接地气，实操性强，直触我们一线老师内心深处。当学生出现矛盾冲突时，我们首先要做的是与学生共情，默默陪伴，让学生在春风化雨的陪伴中大事化小，小事化了。对学生的陪伴越久，学生对你越信服，你对他的教育越奏效，正如孔子所言：亲其师师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。
——余金燕老师
聆听了肖盛怀老师的讲座，感慨很深。教学时要注重班集体建设，努力把班级还给学生，教会学生自己管理班级，让他们愉快地学习。教学时更应以科研作为日常教育的强力支撑，在发展自己的同时，成就学生!
——宋芳老师
肖盛怀老师的理念主要倡导尊重学生，力求公平公正地对待每一个学生。他善于用学生喜闻乐道的方式，做学生可接受的教育。他关注学生的精神成长，让每一个学生的成长道路都具有独特性，他是那盏明亮的指路灯，对学生进行人格与精神的引领。
——谭静副书记
今天下午认真学习了黄石八中郭茂荣校长“双减背景下的作业设计与管理”我深刻认识到"减负"就是要优化学生的成长环境，改变单一的应试教育局面，保障学生的德智体美劳全面发展，既有利于学生的健康成长，也有利于提高学生的学业成绩。我们要坚持学生的身心和谐发展规律。现在不少家长缘于对子女未来教育前景的不确定性，患上了严重的"教育焦虑症"，导致了中小学生的过度教育，其重要表现就是通过给孩子报各种各样的培训班，以增加对未来所谓优质教育追求的安全感。这种过度教育不仅违背教育规律、危害儿童的身心健康甚至以牺牲孩子身心健康为代价。
——贺荣珍老师
肖盛怀老师的讲座《做学生可接受的管理》，最大的感受就是肖老师和学生之间融洽的师生关系，教育学生建立在爱的基础之上，要学着从孩子的角度看问题，思考问题，这样才能更好地贴近学生的心，教育才能有效发生。
——徐媛媛老师
下午听了郭茂荣老师的务教育之本、悟课业之道—双减背景下作业设计与管理讲座，受益匪浅。如何引导学生去解决难解的方法与思路，如何解决平面几何的步骤，尤其是他最精点的一句话，有圆无圆都有圆。使学生们仿佛一下找到了解决难题的敲门砖。
——王文德老师
今天一天的讲座，无论是上午的肖盛怀老师的《做学生可接受的管理》还是下午原黄石八中的郭茂荣校长的《务教育之本，悟课业之道-“双减”背景下作业设计与管理》，都让我感受到作为师者，面对的是有性格，有情感的活生生的个体，虽然学业对于他们来说很重要，但仅仅有“学业”是不够的。我们要真的下功夫了解学生，用学生能接受的方式与他们交往，爱护他们，用心去体会他们的心灵需求，只有这样，学生才会对你的“教”感兴趣。同时，在教学中，一个真正优秀的老师，就要静下心来不断的反思总结自己的教学，“寻规律悟其道”，老师在“道”中也帮助学生“悟道”，这样做，学生自然学业有成。这样的师者，才配得上称为“人类灵魂的工程师”，配的上“教”“育”工作者。
——王敏钧老师