亲爱的家长朋友们：
您好！
孩子在幼儿园的生活中，老师已经成为幼儿生活、成长过程中非常重要的陪伴者。幼儿对老师熟悉又陌生，习惯于老师每天的陪伴，但缺乏对老师这个角色的了解和认知。随着幼儿年龄的增长。开始建构对自我、对他人的认知，逐步形成对自我、对他人的认同感。陶行知的“小先生制”提知即传人”,阐明了学生会把学到的知识随时传授给周围的人。陈鹤琴提出的教育原则“儿童教儿全也阐明了让儿童来教育儿童，让儿童来指导儿童，儿童教儿童，教学相长。“嗨，我的老师”这一主题为不仅旨在帮助幼儿对老师职业的再认知、对老师情感的再升华、对老师角色的再理解,也激发幼儿对自己对他人的再认知，学习自我肯定，增强自信心，学习发现别人的优点，善于向身边的人学习。感受中的“老师”无处不在。
本月我们将和孩子一同走进本月主题《嗨 我得老师》
本主题在幼儿已有关于老师认知经验的基础上，引导幼儿关注幼儿园里的其他“老师”，了解和不同岗位“老师”的工作，感受“老师”们对自己的关爱和付出，理解“老师”们工作的辛苦，从而激发对“老师”的喜爱和感恩之情;进而尝试用自己的方式表达对老师的感谢与关心;然后再到对老师”角色的深度认知，感受身边人也可以是自己的老师，自己也可以成为别人的老师。在“爱老师”小老师”“找身边的老师”等过程中，获得大量关于老师的感性经验。在宽松和谐的氛围中进行师动至来促进幼儿身心和谐发展。
主题目标：
1.知道“教师节”是老师的节日，愿意用自己的方式给老师过节。(3-2-3-4-1)
2.通过观察、访问、交流等方式了解幼儿园各个岗位“老师”的工作，感受“老师”们平日工作中，引导忙碌与辛苦。
(3--4-2-1)
3.在生活和学习中，感受老师对自己的关爱，尝试通过语言、绘画、手工、歌唱等方式，表达自己对老师的喜爱。（5-2-2-4-1）
4.善于发现自己的优点，有信心学当“小老师”，并为同伴和班级服务。
（3-1-3-4-1）
5.愿意亲近、关心老师，学习自我服务、自我管理，为老师做力所能及的事，学当老师的小能手的过程。
（3-1-3-3-1）
6. 寻找、发现生活中的“老师”，愿意向他人学习。（3-2-1-1-1）
7.积极参与中秋节、国庆等日动，意和老师共同布置节庆环境，感受节日的氛围，发人服务中国传统文化的兴趣。
（3-2-1-1-1）
为了更好地开展本月主题活动，请各位家长配合一下几点要求：
1.请家长帮忙收集各种角色的服装（医生 厨师 保安 环卫 ）
2.请家长带领孩子一起了解各种不同的职业。
3.收集有关各种职业书籍资料。
感谢各位家长们的配合与支持像我们一起为宝贝们努力！