🌻活动内容：自然课程—《种花生🥜》
课程目标：
☝1.种植活动能够培养孩子的耐心，爱心，责任心，观察力以及促进孩子的思考。
✌2.以花生的种植，到生长最后到收获为故事主线，孩子们充分体验到种植的快乐，并从中有所收获，成就感满满。
👌3.在孩子们亲自种植劳动的过程中，无形地培养了孩子们热爱劳动，珍惜粮食的品质。
一、锄草篇🌿🌿🌿
春天到了，天气渐渐暖和了，万物复苏，在幼儿园的种植区里，有一些“小生命”也悄悄的钻了出来，没错，就是杂草们，让我们一起把它拔掉吧！
🌻过程实录：
小班孩子们进行“我为菜园除除草”活动。老师先带领孩子们来到菜园里观察什么样的草是杂草，介绍杂草的危害，教会他们清理杂草的方法。随后，孩子们或挥舞小铲子，或直接用手拔，一点一点认真地开始清理小菜园。孩子们忙碌的身影、齐心协力的劳动场面形成了一道独特的风景。
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生活美好，万物可爱，不负每一份美好，看！一群小可爱正在卖力的锄草，大家一起劳动，好不热闹！
“老师快看，不仅有小草，还有小花呢！做成小花束🌸送给您！”
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我们的班牌有点站不稳了呀！你扶好，我再埋点土！
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合作完成，立住啦！完美！
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🌻活动总结：
拔草活动，对幼儿而言，不是枯燥的抽象的知识记忆与复制，而是充满生命律动，焕发生命活力的亲身体验！ 清除掉杂草的土地变得干干净净啦，猜猜看，我们要种点什么呢？
二、种植篇🥜🥜🥜
麻屋子，红帐子，里面住了个白胖子！猜到是什么了吗？没错！就是花生！
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🌸过程实录：
班级开展“花生种植”的实践活动，让幼儿充分感受种植的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要尽量创造条件让幼儿亲自参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法”。而幼儿园的种植正是大自然的一份子，蕴藏着无限契机。此次种植活动是幼儿亲近自然的过程，从种植、养护、收获、展示的过程中享受真实体验，获得直接经验，从而萌发孩子们自主探究的兴趣。
挖个窝窝浇点水，下一步猜猜看是要干什么呢？
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没错，要把咱们的种子放进去！
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种子放进去，用土盖一盖，这样一颗花生就种完啦！
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光靠我们自己的力量还不行，老师们请来了一位老爷爷帮忙！把种过花生的地方，盖上塑料薄膜，听爷爷说是为了保温并且给花生增加养分！接下来，就期待我们的花生快快长大吧！
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就这样，天气越来越暖，我们的花生，发芽了！🌱
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🌿越长越大！
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☀️夏天到了，天气炎热，不光我们的花生长大，杂草也又来凑热闹了！
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种植区里各种各样的杂草，有的叶子宽宽的像韭菜，🌱有的个子高高的，有的还有小花朵，🌺非常漂亮。第一次知道，原来，杂草也有这么多的种类，并且都有自己的名称。小小菜园里，藏着大学问呢！
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杂草扎根可太深了，生命力非常的顽强！那些难拔的杂草只能交给可爱的老师们了！有了老师们的帮忙，杂草锄光光！
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除了杂草们，我们居然还有惊喜发现，蚱蜢！还有一只绿色的蚂蚱，可惜逃走了，没有拍到，听了老师的讲解我们才知道，这个小小的蚱蜢，是害虫，会吃掉农作物！
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还偶遇了一只螳螂，这只螳螂，可能是刚吃饱，提着两把大刀，悠哉悠哉正在散步，我们的出现，吓了它一大跳，做好了防御姿势，好像随时准备战斗，老师告诉我们，螳螂是益虫，不吃农作物，专门吃害虫，所以，赶紧把它放回田间，还得靠它捉害虫呢！
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🌻活动总结：
大自然真是个奇妙的课堂，一下午的时间，锄草之外，我们从小菜园学到了很多东西，认识了很多不知名的杂草，认识了很多没见过的昆虫，收获满满呀！接下来，就静待收获啦！
三、收获篇
入秋则喜，好事“花”生！
🌻过程实录：
秋天到了！我们的花生成熟了！8月22日上午，我们怀着无比激动的心情开展了采摘花生的活动！
在采摘花生前，田老师再次进行了简单的介绍：花生原名落花生，是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果，一般在春季播种，秋季收获！
活动中孩子们通过亲身体验，实际操作，直接感知获得了直接经验。
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话音刚落，我们就兴致勃勃的开启了采摘之旅。
“既然花生是长在土里的，我们把它拔出来不就行了！”一键开启大力士模式！
孩子们费了九牛二虎之力，拔起了一颗颗的落花生！脸上都洋溢着开心幸福的笑容！
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小小搬运工们不停歇，老师们也来帮忙！
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大勋小朋友：“老师，掉在地上了，我捡一捡…”一个都不能浪费！👍
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三两好友一起，细品这秋日的馈赠，美好且温馨。
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分工明确，采摘活动井然有序。
“老师！我发现这颗花生像带着小帽子！”
“老师！我发现这里有一颗菜！”
“老师！我发现这颗花生烂掉了！”
“老师！花生的花是黄色的呀！好漂亮呀！”
“老师，这颗花生里面有一个白色小芽芽，好奇怪呀！”
在这一声声老师中，孩子们探索了自然，体验了乐趣！更重要的是，在这个过程中，孩子们合作、交流、表达、操作的能力也得到了提升！
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丰收啦！劳动的果实，总是那么芳香迷人！分享的快乐，总是那么的纯粹动人！
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接下来就是清理战场啦！摘完的花生秧，我们需要送到垃圾回收站，你来装我来送，干的好不起劲！
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孩子们把摘下来的花生清洗干净，一颗颗干净的花生像快乐的小精灵，迫不及待的想跳进孩子们的嘴巴里！
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老师拿来了调味料，原来是要把洗干净的花生放进锅里煮，不一会就闻到了花生的香气！
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终于煮熟了！孩子们迫不及待的用小手剥起了花生！虽然煮过，花生壳还是有一点硬，剥起来会比较费力，但孩子们不怕困难，想方设法剥开花生坚硬的外壳，迫不及待的品尝自己的劳动成果，吃着亲手剥的花生仁，孩子们开心极了…
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除了自己品尝到好吃的花生之外，还把这份美味以及喜悦分享给了园长爷爷和各位老师们…
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🌻回顾思考：
地上开花，地下结果，花生还有一个名字——落花生。在陪伴中，老师与孩子共同见证花生的生长，一起拓展经验的边界…
幼儿园探究性活动课程指引下，在自然角开辟一个可以每日接触、长期观察、亲自管理、动手操作的种植区和饲养区，可以使孩子在一段时间内持续关注某一事物，逐步习得与之相关的知识与经验。过程中实践探究的各种方法，探究能力得到促进与提升。幼小的心灵也伴随着动植物的生长，获得来自大自然的慰藉。
作为幼儿教师做有准备的教师，不断学习我们应该更好地成为幼儿学习活动中的合作者、支持者、引导者。