时间：3月
地点：角色区
班级：中三
户外自主游戏时间，角色区里有小医生、小病人、小交警、小警察、小厨师等等各种职业的小朋友，有的在洗菜做饭，有的在诊断输液，有的在抓捕坏人，大家忙的不亦乐乎…
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由于“病人”情况特殊医生需要出外诊，所以，小车子也被大家利用起来，许多个小医生骑着小车子外出寻找“病人”～医院警局和饭店位置比较近，所以造成了交通拥挤，甚至有些小客人、小病人把自己的车直接开了进去，撞坏监狱，造成警局犯人逃跑，医院医生被撞伤，后果非常严重～
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就在这个时候，嘉林小交警出现了！犹如一道正义之光！他吹着哨子，拿着警棍，迎面而来！
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嘉林先是呼吁“车主”把自己的车开出来，有一些找不到主人的车，嘉林亲自动手把车开走。为了防止有人再次把车开进去，嘉林当起了值班人员，不断指挥过往的车辆不要往里开。
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当值班交警的效果不明显，依旧有人把车开进去，这时候，嘉林意识到，只靠一个人值班是不行的，先是去找到了小警察们来协助指挥，又去拿了很多的帽子障碍，一字摆开，阻止大家开车进入。
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这次的效果就很明显了，大家都没有再把车开进去，但是又出现了新的问题，大家都把车子停在门口，乱糟糟的，有的出不去，有的进不来，堵车了！
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分析：游戏中嘉林小朋友积极的去动脑筋想办法，并且去不厌其烦的移动过往车辆以及值班巡视，他具有不怕辛苦，坚持不懈的良好品质；其次，游戏中老师作为旁观者，发现问题后，并没有着急去帮忙解决，而是让孩子大胆去尝试，探索，提高了孩子们解决问题的能力。
游戏时间结束了，表征环节中大家一起讨论究竟怎么解决这个堵车问题呢？孩子们都有自己的想法。
刘仲宇说：“我跟爸爸妈妈出去，可以停在划白线的地方，那里是停车位！”我说：“那我们院子里哪里能做停车位呢？”孩子们通过观察图片一致决定，彩色跑道旁边的绿色划线区域内，可以作为停车场，这时候小潘同学说出了不同意见：“这个地方不能作为停车场！”我好奇的问：“为什么呢？”小潘娓娓道来：“今天大班的哥哥姐姐来这边拿东西，要路过这个地方的，我们不能挡着他们！”我说：“那我们可以留出一个方便他们过去的通道，然后剩下地方做停车场吗？”小潘点了点头，最后还再三叮嘱：“一定要靠这边一点，不能挡到别人…”
分析：表征环节中，首先我提出了如何去解决停车问题，刘仲宇小朋友，利用生活中积累的已有的经验，告诉大家，平时他的爸爸妈妈都是停在划线的区域，因为那里是停车位。这个时候，老师适时的引导提问，那咱们幼儿园哪里适合做停车位呢？孩子们异常活跃，纷纷支招想办法，最后确定了停车的位置，那中间出了一个小插曲，就是潘韬文小朋友，不同意大家商议的这个结果，原因呢，是怕妨碍到大班的哥哥姐姐去搬东西，这一点可以看出，潘韬文非常的细心，观察的很仔细，知道大班哥哥姐姐偶尔会从这边通过，所以不想把车停在这，是为他人着想的表现。老师也及时的给予他一些鼓励表扬。也起了一个榜样示范的作用。
整个过程中，我们充分调动了孩子们的积极性，并且尊重他们，让孩子们去努力思考怎么解决问题并且相信他们有这个能力。充分发挥了孩子们的主观能动性，同样，孩子们也给我们带来了惊喜。。。
经过前一天的讨论，第二天的游戏顺利多了，但还是偶尔有小朋友想要开进去，嘉林小交警开动脑筋，拿出了交通标志，这样基本没有人再把车开进医院和警局了。
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但是新的问题出现了，停车场内的车，被大家停的乱七八糟，虽然在白色停车区域内，但是，朝哪个方向的都有，也在一定程度上造成了交通拥挤…
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这个时候，小交警再次出动，不断提醒大家，车子要横着放，才会进出方便，经过提醒之后，大家停车有序多了…
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