“书籍是人类进步的阶梯。”书籍，更是任何好书之人的精神补给。语文老师需要读书，更新知识库，学习成长中的孩童同样需要汲取书本的营养以丰富自己的思想，扩宽自己的见识。
假期前，根据学校的统筹建议以及2022版义务教育语文课标对低段儿童阅读能力的要求，我班初步制定了以激发孩子阅读兴趣为主要目的的阅读作业。
一、阅读作业的布置
为了最大限度地激发每个孩子的阅读兴趣，阅读作业包括但不限于师生共读二年级上册“快乐读书吧”推荐的5本必读书籍、不同门类的推荐参考书籍以及根据自己的喜好阅读各类书籍等。
二、作业的落实
为了尽可能地保证阅读作业的有效落实，充分调动各个家庭和娃儿们的阅读积极性，我班于线上举行了为期近两个月的暑期作业打卡活动，其中包括了阅读。娃儿们每天打卡，小丸子老师也参与其中。我通过小程序的作业情况粗略了解孩子在家阅读情况，同时，也不定期点赞点评。
假期的前半部分以阅读为主，部分能力强的孩子主动不定期分享摘抄读书笔记：3个词语，2个句子。
8月中上旬，班主任杨老师让部分阅读能力超群的娃儿自愿制作一份简单的读书小报，目的在于了解现阶段娃儿们的阅读兴趣和阅读能力，二来为新学期的每周阅读活动：班级整本书推荐做初步准备。
233班 吕灏铭
233班 黄芝兰
233班 李蔚荣
233班 孙珂
233班 曾姿云
233班 吴思靓
233班 王梓涵
三、阅读收获及设想
目前，假期已进入尾声。娃儿们的阅读仍在继续，班级阅读氛围已慢慢形成，绝大部分孩子的心里已经种下一颗爱书的种子。
接下来的一学期，我将重点思考：如何让人人爱上阅读。我将结合班级孩子的学情、家长们的辅导情况和建议等计划大体框架，同时调整优化活动细节，以更有趣、有效的方式逐一安排执行到位。
“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”期待，已埋下阅读种子的233班娃儿们，能坚持以书本浇灌人生的每一天、从阅读中汲取各种养分，十年后能如愿长成一棵棵枝繁叶茂、乐于守护他人的参天大树。