【莒县小学教研】探索核心素养之旅：莒县小学科学“单元整体教学”研讨会的精彩呈现

　　 为落实新课标理念，探索“核心素养导向”的单元整体备课、课时备课、实验操作、课堂教学等的优化路径，培训科学教师备课、课堂教学特别是实验能力。提高课堂教学效率，更好的培养学生核心素养，全面提高科学课程实施水平，县教研室于2023年8月19日—20日在莒县第四实验小学召开“核心素养导向的小学科学单元整体教学设计研讨会暨全环境育人实验区项目推进会”。全县各小学分管科学教学的业务领导、科学备课组长、五六年级科学教师参与了本次培训。

　　 本次研讨会由县教研室科学教研员尹建村老师主持。

        研讨会的活动内容共两项：

       一、单元备课与课时教学备课成果分享与研讨

       二、课堂教学成果分享与研讨

　　 参与本次研讨会展示的共有三个备课组，分别对六年级上册三个单元的内容进行备课分析。

　　 第一备课组的孙洪波老师进行了《微小世界》单元整体备课分享，从更高的站位上俯瞰单元结构，对该单元进行了系统的备课分析。孙老师从对比新旧教材的课时安排入手，带领全体科学教师深入理解新教材的编排思路，同时结合新课标中的13个科学学科核心概念，使其与单元课时相对应，挖掘出每一课时学生需要掌握的核心内容。紧接着孙老师分析了单元教学的学生学情、单元教学目标以及单元教学重难点，分析透彻，清晰明了。

　　青岛路小学王希雪老师进行了《微小世界》单元第1-3课的课时备课成果分享。王老师主要从教材分析、学情分析、课时教学目标、课时教学重难点、教学准备、教学过程等方面对每课进行了细致的分析。

       王老师现场借助多媒体工具演示“自制一个放大镜”、“制作简易显微镜”等实验操作，在分享过程中还展示了一些自制的创新学具，如用PVC管代替纸筒制作简易显微镜等。通过现场操作的方式，老师们更能直观地看到每个实验的正确操作流程，对以后的科学教学具有指导性。

　　 莒县第四实验小学刁凤仙老师分享的是《微小世界》单元第4-7课的课时备课成果。每一课时的分析都有核心概念的加持，在新课标核心概念的引领下，刁老师深挖教材、聚焦实验，对每一课时的每一个教学内容都进行了细致的钻研。

      前期刁凤仙老师做了充足的准备，提前制作玻片标本，培养水蚤，现场运用电子目镜进行演示。在每一个实验视频演示后，刁老师都会强调实验操作注意事项、实验过程中可能出现的问题、教师忽略的学生可能会出错的地方……聚焦每一个实验，确保能够尽可能完全地挖掘出实验中的所有小细节，使实验操作趋于完美。刁老师对于每一课时都针对性地给出切合实际的，实用的课堂教学建议，每一位参会教师都获益匪浅。

　 　研讨交流环节，第一协作区的张守太老师提出，创新学具PVC塑料背面的刻度靠近边缘一侧会更好，便于学生确定两个放大镜之间距离时进行读数。

       第二备课组张守太老师对《工具与技术》单元备课成果进行分享。张老师通过标题的变化、课时的变化、内容的变化三方面对新旧教材进行对比，梳理单元教学内容、单元活动内容、活动工具，在宏观上把握知识间的内在联系。

       该单元对应的学科核心概念为“能的转化和能量守恒”“技术、工程与社会”，张老师逐一分析该单元中每课时所对应的核心概念，详细具体的说明了六年级这一学段的学生通过学习应该达到的学业要求。最后针对本单元实践性强的特点提出了选取合适实验材料的“教学材料建议”和强化实践体验、关注联系融合的“单元教学建议”。

　　 春晓路小学古昌慧老师带来的是《工具与技术》单元第1-3课的课时备课分享。古老师对每一课时涉及的核心概念及其内容要求都进行了详细的分析，教材解读详细到位。教学准备环节对于实验材料进行优化，以课本提供的实验材料为依托，寻找更加适合、更加便于操作的材料，如PVC线槽，既可以用来做滑道自上而下搬运物体，又可以在斜面自下而上拉动木块和石块，轻巧便捷。

       每一课时都提出了有针对性的教学实施建议；每一课时的实验都提前录制了视频，边播放边讲解；每一课时既有对学生知识的教学，也有对学生态度责任的培养。古老师的备课分享中不仅包含着丰富的科学知识，更蕴藏着如何培养学生核心素养的丰富内涵。

　　 洛河镇中心小学孙作民老师分享的是《工具与技术》单元第4-7课课时备课成果。孙老师对教材的解读同样是从新课标的13个核心概念入手，对照课标，解读每一课时所对应的具体学习内容及内容要求。每一课时的学情分析、教学目标及教学重难点的确定都极具准确性。

       孙老师对教材中所用到的实验器材进行了认真的研究并进行了优化处理，如在《改变运输的车轮》这一课中，孙老师利用刨花板加上万向轮自制了一辆推车，改进后的推车增加了实验的对比性而且便宜，可以让更多的同学参加体验活动，更有利于学生对实验的探究；在分享过程中孙老师强调了科学活动手册的使用并给出了建议，将最真实的课堂效果反馈给参与研讨会的各位科学教师。

　　交流研讨环节，二小的孙老师、五小的丁老师以及一小的的张老师就第二备课组成员的备课分享提出了自己的想法和建议与全体参会教师共享，大家一起思考、一起讨论，形成了浓厚的教研氛围。六小的严老师表示一天的学习让大家受益良多，期待课件共享，能够继续深入学习。

　　 第五实验小学董春燕老师和大家分享《能量》这一单元的单元备课成果。董老师通过新旧教材单元导言对比、课时对比深刻地揭示了新教材课时安排的合理性与科学性。在进行单元备课时董老师不仅关注到学生的知识储备、已有的经验和方法，而且充分考虑到学生在进行本单元学习时可能存在的学习障碍，为教学过程的顺利进行提供了坚实的保障。

       董老师结合自己的六年级教学经验为我们总结归纳出了非常实用的单元教学建议：要充分调动学生的生活经验，重视对比实验的设计，学习方式要多样化，要有大单元整体教学的高度，为本单元教学的实施指明了正确的方向。

　　    五中小学部的扈海燕老师进行了《能量》单元1-3课的课时备课展示。每课时备课扈老师主要从教材解读、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程六方面进行分享，每一部分内容都紧扣新课标中的学科核心概念，对于每一课时所对应的新课标中的要求都认真研读，力求将新课标的核心素养融于教学中的每一个环节。扈老师对教材中的每一幅图、每一张表格、每一段文字、每一个实验进行了深入的解读、细致的分析，尤其是在实验材料的准备方面进行了细致地优化，并时时与学生的现实生活相联系，真正体现了科学来源于生活，又服务于生活。在备课过程中，扈老师解读教材但又不仅仅局限于教材，如“调查家中使用的能量”一课拓展设计了“节能全家行”的活动，为学生真正提供了学有所用的机会。

　　桑园镇中心小学的岳一兵老师分享的是《能量》单元4-7课的课时备课成果。这几课时的教学内容十分丰富，涉及的实验很多，为保证每一个实验的完美呈现，岳老师对课本探索活动中的所有实验都进行了重新梳理，从实验目的、实验材料、实验步骤几方面详细解读，然后播放演示实验视频，边分享边解说，并提出了许多改进实验细节方面的建议，最后整理总结了实验现象、实验结论以及注意事项。岳老师的每一个实验都认真操作、录制的实验演示视频清晰，实验现象明显准确，每一步操作、每一个细节都追求完美，力求为所有科学教师提供最完备的备课分享。

       本次研讨会共有《斜面》和《电和磁》两节课堂教学展示。

　　莒县第四实验小学柳凤春老师执教第三单元第2课《斜面》。柳老师以“传水游戏”导入，激发了学生的学习兴趣和探究欲望，增强了学生参与课堂活动的意识。

       整堂课条理清晰，环环相扣，引导学生经历提出问题、作出假设、制定计划、动手实践、收集数据、分析数据、得出结论、表达交流、反思评价的完整科学探究过程。以“沿斜面从高处往低处运送物体”和“沿斜面从低处往高处运送物体”两个模拟实验为依托，得出斜面具有省力的作用。本节课柳老师重视培养学生严谨的科学态度和以实验数据为证据的科学意识。同时以生为本，突出学生的课堂主体地位，在实验操作过程中突出对学生科学思维和科学探究能力的培养。

       春晓路小学的张传凤老师执教《电和磁》一课。本课需要调动学生已有的知识经验作为基础，张老师在导入环节以一个指南针为楔子带领学生顺利开启学习之旅。“通电导线靠近指南针”和“通电导线靠近指南针”两个实验任务交代清楚，实验指导到位，学生之间的讨论时间充足，是真正发生的。整堂课重视学生主体，以学生为中心，重视学生思维的培养，带领学生完整地经历了奥斯特发现电能生磁的过程，每一位学生都参与其中，亲身实验。同时关注习惯养成，培养学生完成实验后自觉整理实验器材的意识，潜移默化地提升学生的科学素养。

       县科学教研员尹建村老师对两节课堂展示分别进行了评课，肯定了两位老师的课堂，同时指出了一些不足之处并给出了使课堂教学能够更加完善的具有指导性的建议。

　　各协作区的教师代表们从教学设计、课堂生成、实验指导等方面对两节课例进行了评课、议课，分享观课感受、提出困惑与建议，共同交流研讨。

       本次科学研讨会为全体科学教师搭建了一个互相学习交流、分享研讨的平台，提供了切实可行的示范引领，理论性与实用性并存，受到全体参会人员的一致好评，各位领导老师纷纷表示此次培训受益良多，清楚的知道了怎样进行新教材的教学，回去之后可以将此次培训所学直接应用于科学教学。

       “独行快，众行远”。全体科学教师将以此次研讨会为契机，在科学探究的道路上继续携手并进，共研共享。