8月22日，2023年度海南省教师教育改革与创新实验区（定安县）教师综合能力提升培训项目继续开展。
上午聚焦“新形势下教研活动策划实施能力提升”主题，我们聆听了李少珍老师的《素养为本的大单元教学设计与实施》。
李少珍，原海口市龙华区教研室语文教研员、培训部主任。海南省中学省级学科带头人，正高级教师。海南省卓越教师工作室导师，海南省教育教研规划课题指导专家，海南师范大学硕士研究生校外实践导师，华师教育研究院学科特聘专家，国培省培项目授课专家。
讲座开始前，李老师先进行了热身活动，与现场的教研员老师进行了一些互动，就目前定安县中小学各学科的大单元教学设计与实施情况进行了交流。
定安县研训中心负责人刘洪利以及教研员王小娟作答，他们说目前有大单元教学设计的概念和理念，有引导全县中小学教师进行大单元整体教学设计的方向，但仍需做好顶层设计工作，加快推进落实。
李老师从以下几个方面进行了阐述:
一、新课标 新理念
二、新课标下的大单元教学理念
三、新课标下大单元教学设计案例
她要求老师们要深入研读新课标，按新课标要求，树新培育的核心素养新理念。同时要深化教学改革，强化学科实践。注重“做中学”,注重真实情境的创设，增强学生解决真实问题的能力，推进综合学习，发挥毎一个教学活动多方面的育人价值。积极探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在关联,促进知识结构化。
为了达到新素养本位的大单元教学，我们需要立足:大观念、大问题、大项目、大任务。
同时她给出相关的教学建议:(1)注重教学内容的结构化。教学内容是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。在教学中要重视对教学内容的整体分析,帮助学生建立能体现学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的知识体系。(2)重视单元整体教学设计。改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现教学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。单元整体教学设计要整体分析教学内容本质和学学生认知规律,合理整合教学内容,分析主题--单元--课时的教学知识和核心素养主要表现,确定单元教学目标,并落实到教学活动各个环节,整体设计,分步实施,促进学生对教学内容的整体理解与把握,逐步培养学生的核心素养。
什么是单元？什么是大单元？李老师引用了国内一些研究者的研究成果，即大单元教学设计就是强调单元整体教学设计的理念,以核心素养目标为教学视点,单元整体统筹教学目标、内容结构、学习方式资源体系、作业系统及评价方式。大单元既可以是教材中呈现的单元,也可以视实际需要依据课程标准对教材单元内容进行重组。主要针对:教学设计分割成单节(单篇),内容琐碎,功能局限;教学目标仅仅关注知识片断、孤立的训练技能,学生难以建立知识之间的关联,难以经历完整的学习过程,难以迁移应用形成素养。(吕立杰,2022)
做好单元设计，需要关注几大关键词，即大观念、大概念、大主题、大任务。核心素养落地的关键是“单元组织者”，组织单元时，可根据教材内容，对标课程标准中的核心素养要求，选择其中的一种方式来组织即可。
接着，李老师从大单元设计的基本原则，从不同学科为我们展示了大单元整合的教学设计案例、路径、要素。她还说，学科核心素养是指学生学完某学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念，对学科核心素养的评价必须超越以前惯用的双向细目表，不局限于知识点的识记、理解、简单应用，而应该从“在何种情境下能运用什么知识完成什么任务来评价学生学科核心素养的达成程度。”学生学科核心素养的表现程度需要通过在真实情境中运用所学的知识并能完成某种任务来衡量，指向素养的评价必须要有恰当的情境，离开真实情境或任务是无法很好地评价核心素养的。这样,指向学科核心素养的评价就会倒逼教学,使得教学也需要介入真实的情境与任务。无论什么学科应注重创设真实情境与任务，使学生在真实的情境中完成相应的任务，从而形成能力。
下午，由海南师范大学教授、教师教育学院副院长--聂永成老师带领大家学习《教研员如何规划、实施和指导课题研究》。主要内容有:
一、为何研究:教研员面临诸多新挑战二、如何规划:分析提炼有价值的选题三、如何申报:课题申报书的撰写技巧四、如何引领:课题研究的规范性实施五、如何结项:课题结题若干注意事项
聂永成教授研究方向为教育社会学、教师教育。中国高等教学会高等教育学会理事，教师教育学会理事，海南省教育规划专家。他结合最新最前沿的教育教学问题热点以及老师们的实际需要，无论是从课题申报、规划、引领、结项等方面，他把每一个步骤都讲细、讲全、讲深、讲懂，受到老师们的好评！老师们纷纷表示这场讲座大大的提升了做课题研究的信心！
最后他指出共同努力的方向:提升一节课教学质量不如提升一个教研员水平;提升一个教研员水平不如提升一个教研组能力;提升一个教研组能力不如形成课题研究氛围;营造课题研究氛围,助力形成学习型组织!
对于今天的培训内容，老师们感到受益匪浅，分享自己的学习心得和收获。大家深刻认识到“以研促教，教研相长”的重要性，对于新课程改革要积极探索、大胆创新，走专业发展之路。
传统佳节赋诗，抒发老师们的学习感怀。“天河万丈身难渡，鹊桥一座心易燃。七夕月照无茕影，今人思古有胜言。”教育改革和创新道路上，对于个人而言道阻且长，会遇到一些困惑是难以逾越的，希望在所有同仁的努力下，通过县研训中心搭建的平台，大家同心协力，为定安基础教育贡献自己的力量。
