2023年8月21日，我们开始了广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训——幼儿园教师专业素质提升培训的第三天研修之旅。在工作、学习的道路上，我们总会遇见困惑，但我们依旧心里充满阳光，砥砺前行。
积极心理、心怀阳光
深圳中学学生辅导中心副主任、心理健康教育高级教师、家庭教育指导师、田春利博士带来了《积极心理学视野中教师心理健康建设》的专题讲座。
讲座开始，田春利博士通过找朋友的游戏让学员们感受到了人与人之间积极关系的连接。
和小组成员握握手，捶捶背，通过互动，点燃了大家的热情，拉近了大家之间的关系。
讲座中，田春利博士带来了一首自创的藏名诗，开始了今天的讲座。
他鼓励学员们结合自己的姓名，每人现场创作一首藏名诗，学员们跃跃欲试，纷纷变身诗人。
相聚客都在今秋，
陈年佳酿敬师友。
传道授业技新颖，
学思不忘记心间。
——兴宁市爱兴幼儿园陈颖思
富饶的土地上，
春天姗姗走来。
一路诧紫嫣红，
美好如约而至。
——兴宁市福兴中心幼儿园饶春红
在寒冷的冬日中
总会遇见世间不同的温暖
或许是来源于你自己
或许是他人留下的
如阳光炜炜
如围巾暖暖
亦或只是一杯热水而已
——梅县区实验幼儿园刘炜婧
杨柳春深处，
海棠花纷飞。
英雄不可遇，
美女不可求。
——兴宁市文峰幼儿园杨海英
结合这首诗，田春利博士向我们阐述了积极心理学中幸福的三条路径：快乐的生活、投入的生活、有意义的生活。揭示了积极心理学的三个目标：积极的情感体验、积极的个人品质（特质）、积极的关系与组织。
最后，讲座在游戏中、在欢声笑语中结束。通过此次讲座，学员们感受到了人与人之间信息的传递，在正念中感受自身情绪。
潜心环创 、“域”见美好
杭州市人民政府机关幼儿园总督学冯伟群园长带来《创设适宜儿童发展的环境——幼儿园环境与环境资源的利用》的专题讲座。
冯园长认为创设适宜儿童发展的环境的重要意义是要幼儿亲身感受、亲身体验，强调与环境的积极互动建构知识与社会发展有着重要作用，有序整洁的环境能让幼儿养成良好的秩序感。温馨美观的环境能吸引幼儿的注意力。丰富互动的环境，能支持幼儿学习。
因此冯伟群园长提出在创设环境资源过程中，教师要敏锐发现幼儿与环境之间的连结，孩子能参与到环境的建设中，并能体验、丰富多元的学习。
因此，教师要不断审视环境以及环境为幼儿发展带来的可能性。而且幼儿在这样的环境中产生的学习一定是领域整合式的学习。
冯伟群园长通过图片、案例分享，让学员小组之间展开讨论，擦出思维的火花。让教师在创设区角环境中了解幼儿的学习特点，为幼儿创设开放式的空间、材料。
思想是一种重要的力量，指引环境创设的航向。没有思想的空间拓展。环境不可能全方位展开，也不可能为课程服务，成为儿童学习的环境。
——虞永平
学习心得、反思