为了适应素质教育和新课程改革的要求，进一步提升我校的教育教学质量，将新课标的教育理念和基本要求真正落实到教学课堂实践中，我校选派了顼彩霞、昝晋凤、倪凤三位数学老师赴太原参加深化义务教育课程教学改革专题培训！
首先是山西省教育科学研究院副院长薛继红在开班仪式上做了重要讲话！
8月20日上午北京教育学院教授刘加霞的基于目标—标准的“评学教”一体化教学策略主要以评促教，以评促学，促进教学评有机衔接！围绕新课标的核心素养通过一个个鲜明的案例为我们解决如何实现教学评的一致性！
刘加霞教授认为要将学习目标具体化、行为化，要读懂课标吃透教材。在教学评价中真正从“学生”角度看待答案，宽容地理解学生，以发展的眼光看待学生，在评价中增值性评价入心入脑，有助于学生真思考、真表现！
8月20日下午晋中市教育局教研室小学数学教研员张晓刚为我们讲授了大单元整体教学设计的实践与探索，阐述了大单元的整体设计与对策，指出大单元必须由零散走向关联，由浅表走向深入，由远离生活需要走向实际问题的解决！一个单元就像一幅画，里面包含的内容是相互影响的！
张晓刚老师指出小学数学学习应围绕具有挑战性的单元学习主题展开，学习主题是以数学核心内容为线索来确定的！要充分考虑四基四能和情感态度价值观以及核心素养的发展！
8月21日上午山西省教育科学研究院小学数学教研员张俊珍主任的《落实新课标的课堂教学实践～基于数学思维的发展视角》从课标解读到案例分析，从调研数据到评价片段，聚焦核心素养，发展新能力，构建新理念。关注学生数学思维的发展，设计促进学生发展的教学活动，用学生喜欢的课堂教学方式，发展学生归纳类比、猜想发现、逻辑推理、推理论证等能力。
新课标对数学思维能力的解读——数学思维具体表现在运算能力和推理意识。他的内涵和特征是抽象推理和建模。张主任从中考和高考题型分析数学新课标要培养孩子们的核心素养，会用数学眼光观察世界，会用数学语言表达世界，会用数学思维思考世界！
两天的培训虽然结束了，但是我们在新课标的学习和执行上依然任重而道远，如何体现核心素养的培养，落实好素养导向的科学探究与实践教学，需要我们每一位教师持续不断地学习和反思。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们应该永远在求学的路上，为呈现更好的课堂，实现更好的教育，付出不懈的努力。