2023年暑期，平泉镇中心小学语文教研组在朱进虎校长的带领下，齐聚网络平台，进行为期七天的《家常课十讲》共读分享交流活动。今天活动由副组长李广杰同志主持，刘炳霞同志做《什么是家常课，习课堂是什么》共读培训报告。
首先，刘炳霞同志简单剖析了目前语文教学现状，她指出：我们的课堂,教师讲得忙,讲得累,学生听得累,听得烦，教师被动地教,学生被动地学，这种口耳相传的教学模式学生所得有限，效果不理想。我们要树立向40分钟要质量的两年,就要真正地把课堂还给学生，把时间还给学生,让“学习真正地发生”。家常课好比我们的家常菜，朴实而平淡无奇，但他可以填饱我们的肚子。管建刚老师的家常课，它如一盏明灯，给我们指引了教学方向，醍醐灌顶地帮我们解决了我们教学中的困惑、迷茫，可以帮助我们实现“回家作业少一点，考试成绩好一点”的“双减”目标。
其次，她分享了什么是家常课，习课堂是什么。
一.什么是家常课： 1.家常课是培养和训练学生学习习惯的课堂，是每一节课，每一个学生都能高效训练基本功、夯实基础的课堂；家常课追求有效，追求学得会，每一个老师都学得会，每一天都能用得出，家常课解决了所有师生的温饱问题。 2.家常课与公开课八不同：公开课要的是理想和理念，家常课要的是当下和现实；公开课要的是鲜花和掌声，家常课要的是柴米油盐酱醋茶；公开课展现的是少数优秀教师的教学艺术，家常课则是99%的普通老师都能上好的课。他们至少有八个不同：对象不同；目的不同；准备不同；场地不同；心态不同；评价不同；执教者不同；关注点不同。3．家常课“四化”A.工具化：家常课“习”的工具是任务单，“时间”的工具是闹钟，“管理”的工具是课堂口令、课堂管理手势、课堂管理印章、课堂管理Q币。课堂工具化后，课堂本身的力量大大增强了，人为的因素大大降低了。 B.程序化：“读+写+读+写”的程序化课堂操作简单，老师易上手，既解放了老师，让老师有更多的时间去关注学生，也让学生知道了如何去学习，实现了“教是为了不教”。C.数字化：根据教师自测，家常课把70%的时间还给了“每一位”学生；80%的学生能当堂完成4个任务；一堂课老师要走500步以上，有30句的管理口令，10句有针对性的课堂激励语言。D.模块化：模式化课堂让大多数一线教师能有效地实施课堂教学，操控课堂。
二.习课堂是什么 ：1.习课堂是不开小差的课堂；2.习课堂是有效训练的课堂；3.习课堂是任务驱动的课堂；4.习课堂是消灭后进生的课堂。总之，习课堂是把时间还给学生的课堂，是解决学生刚需作业的课堂，是最基础的课堂，是家常课。
接着，安静老师作精彩讲评。他精准地剖析了习课堂与公开课的区别，公开课展现的是名师教学艺术，要理念、要创新、要笑点、要泪点。家常课是99%的普通老师上的课，要管纪律、管作业、管考试、管后进生。因此，家常课更适用于我们乡村课堂教学。习课堂是高效的课堂，是面向每一位教师的课堂，是面向每一位学生的课堂，值得推广。
最后，李广杰强调：习课堂是适用我们乡村课堂教学的有效教学模式，我们语文组优秀教师要充分发挥教研员的示范引领作用，要不怕苦，不怕累，努力学习，千方百计提升我镇语文教学质量。
此次读书分享活动，为落实“双减”政策，为实现“高效课堂”打下坚实基础。使学生成为“ 真学”的主人，“让学习真正地发生”，使课堂管理更有效，相信我们语文组老师能有所感有所获，能在学习中快速成长。
编辑：刘炳霞
编审：李广杰
2023年8月21日