暑假伊始，华侨小学的46位可爱的孩子徜徉在书海中，通过这次共读活动，孩子们知道虽然读书不一定能延长我们生命的长度，但一定可以拓宽我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。“共读”对于激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的自主阅读能力显得尤为重要。
班班共读三年级有两本必读童话书《格林童话》、《安徒生童话精选》和推荐书目《稻草人》、《雷锋的故事》。7月9日孩子们正式开始“共读”了，孩子们提前准备好共读书目，打印好导读单，然后观看导读视频，再根据导读单的阅读计划完成阅读和小任务，班班共读活动精彩纷呈，受益匪浅，请看华侨小学的孩子们是怎么做的吧！
华侨小学的孩子们在线上指导老师的带领下，完成了第一次的阅读任务观看导读视频，孩子们学习起来可认真啦！导读视频中的老师娓娓道来，有趣生动的画面把孩子们带进童话故事里。
这次“共读”活动中《安徒生童话精选》故事的导读单由第二次至第九次，共八次。指导老师协助孩子们每一次高质量的完成导读单。其中包括如何完成每一次的童话故事的阅读，任务设计，完成页数，目录等。
“共读”活动中，最能展示孩子们快乐阅读的就是朗读童话故事片段了，孩子们跃跃欲试，徜徉在书海中。把自己的朗读视频分享到班级群中互相学习。
读完了两本童话故事书，孩子们会进行检测，每个孩子也都对故事有了更深的感悟和理解，更加深了印象。最重要的是，这次活动对孩子们掌握阅读方法也起到了潜移默化的作用。
“共读”后，孩子们有的制作了精美的阅读小报，有的摘抄好词好句好段，有的还写了读后感，阅读小报有《丑小鸭》《白雪公主》《三只小猪》等。孩子们用稚嫩的画笔勾勒出他们心中的对童话故事里各种角色的理解。
为给孩子们留下美好的记忆，指导老师把在假期共读活动中孩子们朗读的照片、小小朗读者的视频、结题证书，导读作业分享在美篇上。
这次的“班班共读”不同于一般意义上的课外阅读，而是提前确定好共读的书籍，由班级老师进行规划，利用课外时间，在线上共同阅读，与同学进行讨论。在“班级共读”之中，学生的阅读材料不再是一篇篇的课文，而是整本的书籍作品。
通过这次活动将有助于教学与教育任务的完成，解决了学生不爱阅读，教师没有时间准备多本课外书籍教案的问题，虽然这种共读活动不同于平常的课堂，但是拉近了彼此之间的距离。
我相信，书籍搭建的桥梁能把师生之间、生生之间融合在一起，这样教育才能够更有效地发挥作用。
编辑：黄玉红
学校：桂林市华侨小学