《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件指出：良好的环境不仅能激发幼儿思考，引导规范幼儿的行为与活动，提高幼儿对生活的认识与理解能力，还能帮助教师树立正确的环境教育理念，8月21日，信城街道中心幼儿园组织全体教师参加山东省学前教育中心“新教研+”系列省级教研活动第5期——幼儿园环境创设专题活动。
张海豫园长组织开展以活动室墙面环境创设为主题的参与式体验教研。带着问题与思考，老师们全面更新了对环境、墙面创设与幼儿互动的认识，在交流讨论中一点点的改进着思维模式，践行儿童视角，考虑环境的高度与位置、内容，尊重、支持幼儿实现自己的想法，在环创中不断践行教育性、时代性、实用性与趣味性，致力于真正打造支持儿童发展的幼儿园“活”教育环境。
经验是最宝贵的财富，潍坊市各幼儿园代表针对环境创专题进行经验交流分享。各位老师从不同方面、不同角度、不同维度分享了他们在环境创设方面的成功经验和方法。
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《一个视角，四条路径，构建幼儿园适宜环境》——孙敏荃
《让有准备的环境生发儿童有价值的学习》——林丽燕
《四加四减融合，聚焦墙面环境之变》——杨艳苹
《创设“与自然对话”的活环境，支持儿童富有生命力的学习》——李然然
《幼儿园主题墙环境构建的实践与思考》——李晓雪
南京师范大学教授王海英作《以儿童海报为抓手的幼儿园环境变革》专题报告。王教授指出：儿童海报不仅有利于激发儿童的问题意识与好奇心、发展语言表达能力、培养基于生活的艺术想象力、促进社会合作能力，而且有利于培养儿童的学习习惯、学习品质、深度学习的敏感性。她从主题墙的蜕变、何为儿童海报、回归儿童立场的探索等方面向我们阐述了主题墙环境到底该如何做，才能彰显“儿童感”。通过反思+行动的形式，希望能有所成长和改变。
在培训过程中，老师们认真学习，及时反思，获得了诸多有益的经验，提升了教师的专业素养，有效的促进了教师的专业发展。
好记性不如烂笔头，老师们认真记录，结合工作实际，深入反思并努力丰富自己的专业水平。
一场培训，一种引领。收获新鲜知识经验的我们趁热打铁，苏园长带领我们“复盘”整场培训，做到学有所获、学有所思。我们一致明确了“幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，是实现幼儿园教育目标，促进幼儿全面发展的途径与手段。幼儿园要坚持育人为本，有效发挥环境在促进儿童全面发展的一个作用。作为教师，要用教育发展的眼光来研究幼儿园的环境，要用有准备的环境和知识来促进幼儿的发展。”
随后依据所学所思，结合园所实际，我们围绕其中一点“室内环境创设”展开教研讨论。老师们结合自身在实施中遇到的问题对应专家的讲座进行讨论反思，实现观念转变！
一次教研，一次成长。我们会从一面墙开始，从一条走廊开始，从一个区域开始，从一次师幼互动开始，深入反思、尝试改变、持续优化，让环境滋养孩子，让教育真正发生，实现全环境育人！
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学无止境，不殆于心。学习是一条永不停歇的路，更是一场恰逢其时的甘露。无论线上还是线下，信城街道中心幼儿园全体教师都会不断研学、共思共享，聚力成长，用专业和信念，储备和积蓄，更新和改变，坚定地走在专业化的道路上。
