信息赋能促成长，专注打造好课堂

——记2023年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训小学语文学科带头人高级研修

     未觉三夏尽，时序已新秋。 8月21日，2023年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训——小学语文学科带头人高级研修培训进入到第五天。今天我们迎来了福州市鼓楼实验小学的翁祥英老师以及梅江区的黄卫红校长的精彩讲座。老师们如沐春风，收获颇丰。

        携一缕夏末芬芳，凝满心教育情怀。翁祥英老师以《巧用信息技术，搭建读写结合实效桥梁》为题，分别从“理论背景”、“读写实效性探究”，两个板块进行了分享。讲座中翁老师结合不同题材的案例，建议通过“找准读写结合点”、“任务群视角”、“技术赋能情境创设”、“借助信息技术，以读促写”、“巧用网给平台，以写促写”、“课外共读，培养读写习惯”，六个方面让信息技术赋能智慧教学，打造高效品质课堂。翁老师深入浅出，精辟的讲座犹如一盏明灯，给予了我们一线老师最前沿的引领。

       雁以群飞，教与研行。讲座伊始，黄校长先用课例引出她今天主讲的内容——《一堂好课的标准》。接着，黄校长让学员们深入了解“一堂好课的五要素”、“上好一节课的五点意见”。最后观看《军神》、制作思维导图，老师们在热烈交流中碰撞出了思维的火花，对一堂好课有了更透彻的理解。

部分教师学后心得

每一场讲座，听着、学着、更深度思考着，深受启发的学员们纷纷写下学习心得。

  兴宁大坪中心小学   杨兰飞

 不觉中迎来了第5天的培训，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。今天上午翁老师的《巧用信息技术，搭建读写结合实效桥梁》用理论与展示课例、说课相结合的方式肯定了信息技术融合的语文课堂可以激发学生读写兴趣，挖掘学生读写潜能。她说：信息技术融合语文课堂这条路不好走，但绝对是全面提升自己能力的路。下午黄卫红校长用“五实”（即扎实、充实、丰实、平实、真实）阐述了一节好课的标准及核心素养在课堂中的呈现，让我在往后的课堂中如何落实语文核心素养有了一定的思路。

兴宁市齐昌小学  魏万红 

 读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。这次小学语文学科带头人高级研修盛宴，让我如沐甘霖，酣畅淋漓。研修的第五天，我们认真聆听了福州鼓楼实验小学翁祥英老师的《巧用信息技术，搭建读写结合实效桥梁》和梅江区美华小学黄卫红校长的《一节好课的标准》的专题讲座。

翁祥英老师围绕信息技术融合于语文课程教学的理论背景及读写实效性探究两方面，全面论述了如何运用信息技术进行读写结合的有效训练。她用自己获国家级、省级奖的课例巜毕业赠言》《学写儿童诗》巜慈母情深》等向我们呈现信息技术如何融合于语文具体教学。通过学习，我更加体会到信息技术在课堂中的重要作用。“工欲善其事，必先利其器”，在教育信息化的发展进程中，每位教师应该理念先行，将信息技术与教育教学实践深度融合，创造性地运用优质资源，探索新的教育教学模式，积极推动课堂教学改革，从而实现课堂教学的“减量提质”，真正促进“双减”工作的落实。

黄卫红校长的讲座给我的触动很大。我想：关于一堂好课的标准有很多，但毫无疑问的是，好课一定是站在学生立场上，关注学生核心素养发展和未来社会需要来设计的；好课也一定是经过用心思考，千锤万磨之后而来的。作为一线语文教师，我们面对的学生是不断发展的，我们面对的世界不停变幻的，而我们也需要保持常思常新的思维，在不断的学习和探索中做一名合格的语文老师，优秀的语文老师。 

兴宁大坪中心小学  罗聪灵

有幸聆听了翁老师的《巧用信息技术，搭建读写结合实效桥梁》。讲座内容精彩纷呈，她在“读写实效性探究”的模块里详细阐述了教学中可利用信息技术促进语文读写教学，用信息服务自己的课堂。可见信息技术的直观性、交互性更容易使学生对知识产生兴趣，充分调动学生的主观能动性，引领学生主动构建知识。今后在教学路上，让我们乘着信息技术的双翼，不断探索，不断提升，突破自身的教学新高度。

 登高山方知天之高，临深溪可知地之厚。下午，走近名师，感受名师，黄校长在《一堂好课的标准》中提出在平时的教学中应立足核心素养，老师眼中要有学生，积极创设“扎实、充实、丰实、平实、真实”的真实课堂。可见一堂好课的形成，教育性、真实性和发展性是必要的“催化剂”。学习时间虽短，但感受至深。我会将学习的内容内化于心，外化于行。

今后，在教育教学中做到学思结合，知行合一，“学然后知不足”，形成自己的教学风格。

兴宁市第十小学 温小燕

专家引领行致远，强华陋室觅真知。培训第五天，我聆听了福州市鼓楼实验小学翁祥英老师的专题讲座《巧用信息技术，搭建读写结合实效桥梁》；梅江区美华小学黄卫红校长的专题讲座《一堂好课的标准》。

翁祥英老师结合自身的教学实际，用鲜活的例子、精品课例阐述了信息技术与语文教学的融合，让我明白了作为一名小学语文教师，在埋头苦干的同时，不要忘记仰望前方，找准方向，做一个研究型的教师，让自己的忙碌变得有价值有意义。

黄卫红校长讲述了聚焦新课标与教学技能 、一堂好课的标准 、课堂教学案例分析 、从教寄语四方面的内容，她抛砖引玉，娓娓道来，给人如沐春风般的感受，给我们上了一堂实用而深刻的一课。

丰顺县黄金中心小学   饶小珍

 进入学习的第五天，来自福州市鼓楼实验小学的翁老师和梅州市梅江区美华小学的黄校长分别为我们带来了《巧用信息技术，搭建读写结合实效桥梁》《一节好课的标准》专题讲座。

俗话说：好的开始便是成功的一半。翁老师阐述一个好的引入会让学生们集中注意力，对本节课提起兴趣。对于这一点我深表赞同。将信息技术与课堂情境创设的深度融合，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中起到了很好的引领。

黄校长强调一节好课应充满生命活力。将学生的思维放开，畅所欲言，口头表达水平得到训练，持续的生成，让学生的思维迸射出火花。一个有魅力的老师要擅长把握课堂，即时生成。好课不应该完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、水平的投入，教师与学生有互动的过程，能分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观点。在课例学习中，学画思维导图，重点抓住教学中如何落实语文核心素养，在整个教学过程中有资源的生成，又有过程状态的生成。

本次学习的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

     丰顺县实验小学  黄双瑜

今天上午福州市鼓楼实验小学的翁祥英老师为我们做了《巧用信息技术搭建读写结合实效桥梁》的讲座。她从解读概念、语文课程标准、核心素养入手，表述了巧用信息技术搭建读写结合实效桥梁的理论依据。再通过“找准读写结合点、任务群视角、技术赋能情境创设、借助信息技术以读促写、巧用网络平台以写促读、课外共读培养读写习惯”6个方面阐述了 读写结合实效性探究方法。翁老师通过一个个教学案例，细致地介绍了运用信息技术实现的有效课堂，令人耳目一新，激发了我运用信息技术去创新课堂的兴趣。

下午，梅江区美华小学的黄卫红校长以《一堂好课的标准》为主题，带着我们认识了课标从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”的变化，开启了我们教学新时代的知识观和学习观。接着提出了教师应具备的五项基本教学技能，如一盏明灯指引我。其中她以著名教育家叶澜教授提出的一堂好课的标准最为吸引我：一、有意义的课，即扎实的课；二、有效率的课，即充实的课；三、有生成性的课,即丰实的课；四、常态下的课，即是平实的课；五、有待完善的课，即真实的课。这样的标准不仅为我们的课堂提供了评价依据，还为我们日常教学工作指明方向。我想，今后我们可以从“五实”做起，做好“五育”。

丰顺县汤坑镇第一中心小学 罗丹丹

今天有幸聆听了翁祥英老师的讲座《巧用信息技术，搭建读写结合实效桥梁》，黄卫红校长的讲座《一节好课的标准》，受益匪浅。

翁老师运用生动具体的教学案例，富有感染力的语言，深入浅出地为我们讲解了如何在课堂教学中巧妙运用文字、图片、视频、动画等信息技术，找准读写结合点，创设不同情境，不仅能增强课堂上的趣味性艺术性，还有助于学生理解知识，深化感知，提高学生的读写能力。

黄校长的讲座中，她详细地讲解了：聚焦新课标与教学技能；一节好课的标准；如何上好课；作为一名神圣的人民教师，如何处理好工作、生活和学习的关系等。然后通过观摩示范课，问题交流互动，小组合作完成思维导图等丰富的学习活动，让我们真正明白一节好课就是扎实的课，充实的课，丰实的课，平实的课，真实的课！

 结束语

     “ 采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚已”。两场讲座给我们搭建了共研共进的平台，启发了教学思路，引领了专业成长。有了名家们指点的教育之路，一定会越走越宽阔，越走越快乐！