夏日“研研”磨匠心，笃行不辍赋新能——丛台区各名师工作室暑期活动专辑系列报道（三）
夏日灼灼，蝉鸣不止，
万木葱茏，正是学习奋进时。
假期是教师充电蓄力、精进业务的黄金期，夏日灼灼，学履不停。在假期中各名师工作室的教师们在各位主持人的带领下，笃行不倦，研修不停，不断丰富自我，砥砺前行。
葛笑乔工作室发挥工作室的特长，按照年初制定的工作室工作计划安排，从研修学习、主题深度研修、辐射带动等方面扎实创新的开展暑假活动。
一、注重学习研读课标，“三步读书”法，助教师专业成长。
工作室通过“自读+精读+读书分享会”三步读书法在《数学课程标准（2022年版）解读》书中汲取教育智慧，每隔一个月进行四期整本书线上读书分享会。截至目前，暑假期间读书分享会有声共读开展4期，工作室成员阅读分享20多篇，深入学习课程标准。
二、深度主题研究，形成典型课例题例，助学生核心素养生成。
工作室挑选了一些具有代表性的数学思维课例在线上进行深入研讨，成员们互相讨论、借鉴、并提出改进建议，提炼出了培养学生思维能力的有效教学方法和策略，有效推动了思维课堂教学模式在教学中的实践运用，撰写典型案例和经验做法，陆续在公众号中发表。初步形成1-3年级上册共3本小学生数学思维题例。拓展创新学生素养作业，为学生核心素养的形成创设了途径，暑假数学思维素养训练作业15余篇。
三、聚焦专题研修，开展数学思维论坛活动，家校合作育思维。
工作室围绕“落实双减政策 聚焦思维课堂”开展4期系列思维论坛活动，工作室成员分享教学实践和研究成果。工作室开展 “师生面对面”栏目，带领学生在动手动脑的操作活动中感受数奥秘，累计开展40余期。
炎炎夏日，学习不止。为进一步发挥名师工作室的专业引领、示范和辐射作用，加速工作室成员的专业化成长，暑假期间，王燕芳工作室开启了系列提升活动，并发表公众号十余期。
一、“悦读一夏，蓄力远航”读书活动。
工作室成员坚持每日常规读书打卡外，还共读了《义务教育英语课程标准(2022年版)解读》，撰写读书心得，有五名成员进行线上读书分享。活动的开展，开阔了老师们的视野，更新了教育理念，丰富了假期生活，促进了专业化成长。
二、线上学习促提升，名师引领助成长。
工作室全体成员观摩学习了第三届“京教杯”小学英语单元整体设计说课展示活动及河北省教育科学研究院2022年中小学省级优质示范课。大家纷纷表示要把所学用于实践，继续在思索、交流、不断实践中成长和充实自己，进一步探索基于新课标，落实核心素养的课堂改革，真正做到提质增效。
三、践行新课标，聚焦单元教学。
为了更好地实践新课标理念，工作室全体成员分为七个小组，在组长的带领下以组为单位按照指定单元进行单元整备研究。充分发挥集体的智慧，研究单元结构化设计，在摸索和实践中不断提升教育科研水平！
四、课题研究为引领，论文著述作支持。
课题研究和论文撰写是教师成长的必经之路，暑假期间，全体成员以课题组为单位，每人撰写了一篇与本课题组内容相关的论文，为课题研究夯实了理论基础。
“工欲善其事，必先利其器”。暑假是教师充电的宝贵时期，这个假期，徐银增工作室用心完成了2023年教师暑期素养提升工作“清单”，全体教师通过认真阅读，按时完成各项作业，大力夯实教师基本功，助力新学期新起航！
一、研读课标，让教学向未来
暑假期间，全体工作室成员认真研读所教学科2022版新课标，对课标的基本理论、设计思路，课程目标、内容标准、教学实施及评价建议等内容进行深入学习，通过集体教研时的碰撞与交流，形成清晰的教学策略与思路。在工作室公众号上发布。
二、与书相约，让自己更专业
工作室成员利用暑假静心读书，品读教育教学类著作，边读边进行读书摘记，并撰写读后感或阅读心得。在书中接受新鲜教育理念，在学习中感悟，在感悟中实践。夯实底蕴，提升教育教学素养。
三、学习名师，让目标更清晰
名师扎实的专业素养值得我们不断思索、思考并实践。这个假期，徐银增工作室成员线上线下研讨东南大学柏毅教授团队展示的“中国特色STEAM课程教学设计研究——《手工烧木陶瓷杯》课例”。各成员积极发言，讨论本课例各个环节的设计意图，为设计和实践本土化STEAM案例指明了方向。
四、用心设计，让活动更有趣
工作室成员用心设计家庭实验项目，指导学生完成1-2项《丛台区第二届“小学生科学微视频大赛暨小学生家庭实验室项目”展评活动方案》项目研究。旨在生活中培育学生科学素养，让STEAM教学更紧密融入学生的学习生活。
2023年暑假，李菊敏工作室以名师为引领,以音乐学科为纽带,以先进的教育思想为指导,以“互助互学、共同发展”为工作原则,开展一系列的暑期研修活动。
一、与书为友，增强理论基础。
问渠那得清如许，为有源头活水来。阅读是教师生命中的源头活水。李菊敏名师工作室成员们利用假期时间认真读书，潜心学习，撰写读书笔记，总结读书所得，记录成长痕迹，教师们丰盈自我，打造学习型教师队伍。
二、与琴为伴，苦练专业技能。
教师基本功是教学工作取得成效的关键，在音乐教学中的重要性更是不容轻视。为了全面提高教师业务素质，音乐名师工作室的老师们在主持人李菊敏的精心组织下，积极利用暑假时间刻苦练琴、声乐、舞蹈等基本功，努力提高自己的专业技能和业务能力。
三、以课为基，提升教学水平。
为指导青年教师尽快提升教学能力，保证课堂教学质量，打造高效课堂，工作室开展了名师课程共学习活动，工作群每周推送一节全国优秀课例视频，教师们进行线上评课分享、共研一节课，以研促教，促进音乐专业青年教师快速成长。
四、以点带面，推进辐射引领。
为了充分发挥名师工作室的示范和辐射作用，8月11日，李菊敏名师工作室核心成员教师参加了暑期工作推进会。本次活动针对《跟我学乐器》、《跟我认识音乐家》系列课程开展了美篇推送活动，为广大师生进行器乐普及，共推荐微课系列二十二期，受到一致好评。《跟我认识音乐》系列课程即将与大家见面。
为全面提升工作室团队成员的专业素养，助力名师工作室团队成员快速成长，根据工作室活动计划，2023年暑假李志峰工作室开展了暑期读书活动。
研读课标教材，了解教材的体例、编排特点，熟悉教材内容、结构，这是基础、是本职；学习专业知识，结合优秀教师的实践和思考，了解教育教学改革的前沿，这是前瞻、是发展。阅读是知识获取的重要途径，要做到细读、精读。工作室成员每人都有自己精挑细选的读物，在读书中不断提升自己，丰富自己，更好地服务于教育教学工作。
暑期对于每一位老师来说即是用来休养生息的时段，更是储蓄能量，备战新学习的重要时机。班主任工作室旨在培养“有爱、有趣、有智、有度”的四有班主任，为帮助各位成员充分利用假期提高专业素养和班级管理水平，加大名班主任工作室培养力度，提高工作室成员业务素养，增强班级工作经验交流，进一步健全“名师引领、全员提升”的教师专业发展机制，7月21日-8月18日丛台区张雪名工作室开展了三期暑期研修活动。
因不同年级学生特性各不相同，本次暑期研修将从不同的年级出发制定研修目标、内容、安排和评估方法，以确保研修活动的顺利开展和取得预期效果。本次研修包括：1.学习班级管理、学生教育、家长沟通、教育心理学等相关课程。2.论坛沙龙采用案例分析、互动讨论、情境模拟等教学方法，提高班主任的实践操作能力和问题解决能力。3.经验分享中邀请经验丰富的班主任分享带班育人经验，为年轻班主任提供借鉴和启示。4.畅想新学期：班主任分别从欢迎新同学、叛逆期我不怕、备战中考三个不同的阶段提出新学期设想。5.读书分享：每一位成员假期读一本关于班主任工作的书。经过这次研修活动，使各位成员不断补充新知识，努力提高自身的业务水平，并以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。
百川汇海集聚力，青春有梦共奋进。丛台区学科名师工作室将立足课堂教学，立足学生为本，立足素养提升，在自我发展的道路上扎实前行！
学无止境，研无终点，
做一名积极的生长者，
是每一位师者最美的姿态!