花开有时·衔接有度

　　　绿阴铺野换新光，熏风初昼长。幼小衔接是学前教育和小学教育两个教育阶段平稳过渡的过程，也是儿童成长过程中的一个关键点，我们作为幼儿教师应该如何去抓住这个关键点做好幼小衔接的引导人。今天，新化县的93名骨干幼师相聚在一起共同学习探讨！本次培训由新化县教育局主办，新化县教师进修学校、中国教师研修网、衡阳师范学院承办！非常荣幸能邀请到湖南省特级教师、湖南省教科院学前教育志愿者核心团队成员、湖南省双名计划名园长工作室主持人、株洲市芦淞教育幼稚园园长肖瑛为我们开展本次培训！

　　新化县和平苑幼儿园骨干教师罗欣雨作为代表对莅临本次课堂的肖瑛老师表示热烈的欢迎以及诚挚的谢意！

　　株洲市芦淞区教育幼稚园肖瑛园长为我们开展了今天的第一堂课：《幼小科学衔接 助力儿童发展》

            首夏犹清和，芳草亦未歇。师道远而宁涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮，教师的肩上，应担起清风明月和草长莺飞；教师的眼眸，该藏下万丈光芒和星辰大海。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。2023年8月21日上午，农村骨干幼儿园教师培训如约而至。 肖瑛园长通过对国家政策的解读以及联合骨干幼师和小学教师的研究探讨向我们展现了幼小科学衔接的关键点：全面性 、前瞻性、适宜性、 长程性、 互动性。

　　究竟什么是科学做好入学准备？孩子和家长怎么说？什么是科学的准备？需不需要提前学？怎样做好入学的准备？

　　 通过上午的讲座，我们了解幼小衔接是一个长期的工作。需要我们老师更多的耐心、细心的引导孩子。幼儿园 3年毕业我们要给孩子们良好的行为习惯、良好的规则意识，良好的成长状态，让他们成为身体健康、性格开朗，坚强勇敢的人，正所谓“一日生活皆课程”，让幼儿在一日生活中学习，在游戏中学习，正如陶行知所说 “生活方式就是教育的一部分，生活即教育”。教师应根据幼儿的自身特点结合他们的日常生活进行教育，注重幼儿的主动性，让幼儿自己动手操作。同时也要做好家园教育工作，让家长也加入到我们科学幼小街接的队伍中，共同做好幼小衔接准备。

　　学习，让我们看到更优质的教育；感悟，让我们遇见更优秀的自己；分享，让我们一路共同成长。经过一个上午的学习，老师们受益匪浅，感慨颇多。

　    上午的培训结束，学习还在继续。幼小街接不能急于求成,每一位孩子都是独立的个体，老师要做孩子的支持者、引导者和合作者，在科学幼小街接的过程中孩子的身心、生活、社会和学习得以充分的准备，幼小街接不只是知识经验的街接，而应该是知识能力、学习品质的储备，只有能力的发展才会让孩子长久受益，相比于知识学习，孩子们的学习兴趣，内在驱动力更为重要，希望在幼儿园和家庭的共同努力下，我们的孩子们都能平稳顺利的迈入小学，开启新的征程。未来道路上，让我们一起努力做好幼小衔接，助力儿童发展！