序言
为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，认真落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和自治区党委、政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》等政策文件和《义务教育课程标准》要求，坚持立德树人，发展素质教育。广西—东盟经济技术开发区武帽小学结合本校作为农场学校拥有足够的劳动实践教育基地的实际，开发构建了具有学校特色的劳动教育实践课程。我校劳动教育实践课程聚焦学生发展核心素养，着力培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
而我结合自己作为语文教师兼班主任的具体情况，在基于国家课程以及学校培养目标的前提下开发了《小学劳动教育与低年级语文看图写话教学相融合综合实践研究》课程，将语文课程和劳动教育课程相结合，开发了具有我校特色的综合实践校本课程，保证了劳动教育的实施效果。
课程分为劳动耕种、语文课堂教学、学生写话记录三个部分，每一部分都由教师根据课程标准精心设计，再由师生共同完成，以确保将劳动教育落到实处。
一、总起篇
2022年秋季学期已经进结束，我们这个学期的《劳动教育与低年级语文看图写话教学相融合综合实践研究》课程也已经告一段落。有了上一个学期的劳动耕种经验，这个学期同学们的劳动技能越来越熟练，干起活来也有模有样了，老师也慢慢开始退居二线，在劳动活动中只起讲解、示范、监督作用，放手让学生去劳动实践。在亲自动手实践中让学生掌握基本劳动技能，形成基本的动手能力，树立正确的劳动观念；在劳动中让学生体验劳动的艰辛和快乐，形成劳动效率意识、劳动质量意识；在劳动中培养学生热爱劳动、热爱劳动人民、尊重普通劳动者的积极情感；在劳动中让学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。而在看图写话记录方面，大部分同学已经能按照“六素句+三段话”格式把劳动的过程清楚、流利地写下来了，标点符号的使用也已经比较规范，学生也爱上了劳动教育看图写话这种写话方式，在写话记录中获得了学习语文知识的自信心和成就感，对学习语文知识也有了更加浓厚的兴趣。现将本学期的《劳动教育与低年级语文看图写话教学相融合综合实践研究》活动成果总结如下：
二、锄草篇
一个暑假过去，无人打理的劳动农基地已经被密密麻麻的杂草占据，秋季学期的劳动教育，以师生共同锄草拉开序幕。
看，老师、同学们头顶着烈日，手挥动着锄头、镰刀，干得热火朝天，不到两节课的时间，就把劳动基地里的杂草锄完了。看着同学们汗湿的衣服和脸，真的感觉孩子们已经长大了。
锄完草后，我们也趁热打铁，很快迎来了我们《劳动教育与低年级语文看图写话教学相融合综合实践研究》的第一个主题《锄草》写话记录。课堂上，林老师先带领同学们复习“六素句+三段话”写话模式，再结合锄草劳动的照片，循序渐进地引导学生按顺序说出锄草的过程及感受。
看，同学们已经能用手中笔，根据关键词和关键句式生动地将锄草的场面再现在我们眼前了。课上，在和同学们解释什么是“满心雀跃”的意思时，同学们还说出了“满心欢喜、满怀期待”这些与之相关的近义词，并运用到自己的写话记录上。课堂上的生成，总是那么令人意想不到，孩子们智慧的光芒，也总是那么闪耀。
三、锄地篇
都说今年的秋天这只“秋老虎”特别厉害，天气干燥炎热，雨水少，我们的劳动基地也因此干硬板结得根本锄不动，好在运气还不错，等来了一场秋雨，总算把我们的地给浇透了。趁此机会，我们赶紧带上劳动工具，来到我们的劳动基地锄地翻地，为接下来的秋种做好准备。
看，同学们在老师的示范带领下，已经能够自己挥动锄头锄地了，看着同学们有模有样的锄地，汗水汗湿了衣服也不在意，一批同学锄累了就换第二批同学上去，大家一起分工合作，配合默契，再也不是过去那个娇气的小公主和小王子了。
这是很多同学真正意义上的第一次锄地翻地，没有大人的帮忙，只有老师的示范，同学们没有谁喊苦喊累，都是自告奋勇，自己锄不动了才舍得换人。锄地过程中，我们还发现了班里的一些锄地小能手，如邓程淳、张美珍、许梓萱、刘欣怡、韦启存、林楚然等。
同学们锄地很卖力，上课也很认真。因为有了劳动经历，所以课堂上回忆劳动过程也说得比较清楚、流利，连平时不太爱发言的同学也都积极举手发言了。
四、秋种菜篇
秋天适合种什么？说实话，我心里也是没有底的，这个时节再种农作物，时间已经太迟了，怕结不了果；种菜又怕太干旱、虫子太多，没收获。最后我还是决定先试着种玉米、萝卜、生菜、香菜这些比较容易存活，又不太招虫子的作物，看看后续生长情况如何，为明年秋季种植提供一些参考。
上一次锄地都是同学们自己动手，现在要种菜了发现同学们的力气太小了，地锄得不够深，我们又继续带着同学们进行第二次加工深挖，让土质更松更细腻。
种玉米和萝卜我们采取挖坑的方式播种，采取这样的方式是为了方便浇水和保湿。因为上个学期同学们已经学习过如何播种玉米，所以老师帮挖好坑后，同学们就自己分工合作，一些同学放化肥、一些同学放种子，一些同学埋土，很快就把玉米种好了。
种萝卜时，学习能力比较强的张美珍同学在老师的示范下，已经能按照老师的要求自己挖坑了，她挖的坑整整齐齐，得到了同学们的高度赞美。
种好了菜，我们的写话记录课也开始了。课堂上，同学们坐得端端正正，都在认真看着自己劳动的照片，想着如何把自己劳动的过程写清楚。在没有关键词提示的情况下，同学们还自己提出，可以加上描写天气的词语，让句子变得更生动，因而我们在课堂上听到了同学们说的“阳光明媚、阳光灿烂、天气晴朗”等词语，让课堂又活泼了不少。
看，从同学们的记录中，我们就能感受到去种菜时，他们那雀跃得如同飞在天空中的鸟儿一样的心情。
五、发芽篇
也许是天气太干旱，也许是我们种菜没经验，这次种的萝卜、玉米、生菜发芽率都不高。本以为学生看了会很伤心，结果孩子们看到还是有一部分萝卜、玉米、生菜发芽了，开心得手舞足蹈的，还安慰我说“其它种子还没睡醒，我们多浇水就好了”。
虽然这次种菜的发芽率不高，但是并不影响同学们观察它们的生长情况，课堂上，同学们还是很认真的表达自己的观察所得。
看着同学们开心的各自发挥自己的想象，能用自己喜欢的表达方式来记录观察所得，语法、句式越来越流利，觉得所有的辛苦都值了。
六、勤浇水篇
这个学期的浇水条件好了一些，每个班的地块都配上了水龙头和水管，浇水方便了很多，但是用水管浇水也需要学生配合才行。水管脱落、打折都是常有的事，在教了一次之后，学生基本都能自己组队浇水了。
给农作物浇水应该是学生最喜欢做的事了，而且这项劳动每一位学生都能参与其中，再加上关键词、关键句式的辅助，因而课堂上的表达对大部分学生来说，是没有太大难度的。
文字为证，你们是一群爱劳动、会合作的小蜜蜂，还能在没有老师提醒的情况下把其他班级的菜地一起浇了，真是一群有爱心的孩子。
七、施肥与培土篇
经过上个学期的学习，施肥与培土已经难不倒我们的同学们，同学们先一起拔草，再放好化肥，接着就自己动手培土，最后给培好土的蔬菜浇水，一条龙服务同学们都能顺利完成，无需老师示范 ，只需要在旁边指导即可。
经过大半年的训练，同学们已经能够根据关键词、关键句和自己的积累，较为完整的叙述自己的劳动过程中。
看着同学们开心地用文字记录着自己的劳动成果，作为老师的幸福感也油然而生。
八、秋种葱篇
原计划是没有种葱这一环节的，但计划赶不上变化，今年秋天又干旱又热，这一季种下去的玉米发芽率非常低，香菜是完全没有发芽，萝卜、生菜发芽率相对来说好一点点。所以我们又去买了葱种，在原来种香菜的地块又种了一些葱。
看，同学们对种葱还是相当感兴趣的，讲解完步骤后，同学们就能按照要求快速种完了。
只是会种还不行，咱还得学习把种葱的过程清晰地用口语表达出来，让别人一听就明白你是怎么种葱。当然，同学们也不负期待，口语表达顺利通关。
光说不练假把式，同学们不但口语表达清楚，书面表达更是流畅出彩。
九、收获之喜篇
经过一个学期的努力，终于迎来了同学们期待已久的收获季，趁着还没放假，赶紧带着同学们到地里去看看有什么收获吧！
看，这就是我们的收成啦！萝卜、生菜还有葱，还有甜甜的笑容。
这是我们的收获现场，在一阵阵“拔萝卜，拔萝卜……”的欢声笑语中，同学开心得让我完全hold不住，索性让他们自主发挥，能拔的都拔了。
这满满的收获，可以用满载而归来形容了。
瞧这一张张认真的小脸，一双双勤快的小手，清洗蔬菜都是抢着去的，是不是大家羡慕的别人家的孩子？
自己种出来的劳动果实，当然也要自己亲自烹饪才更有成就感啦！瞧瞧我们的小厨师都做了哪些美食吧！
和家人一起品尝完了美食，当然少不了和同学们一起分享了。课堂上，同学们开心地分享着自己收获、清洗、烹饪的过程。
这是我们同学们的收获记录，第一稿是有配图的，但是同学们都表示格子不够写，然后就变成没有配图的这一稿了，结果还是有同学说格子不够。唉，我们同学们的表达能力要不要这么好！
编辑：林燕花
审核：李明科