泰戈尔曾经有这么一句诗:“如果错过月亮时，你只会流泪，那么你也将错过群星。”如果说由商丘市教育体育局教师教育科前段时间（7月25日——29日）组织的河南省首席教师小学数学学科培训是一轮圆圆的明月，照亮了我们乡村首席教师工作室主持人的心田，那么接下来的线上培训，就是群星闪烁，群星灿烂，并映射到乡村教育的角角落落的具体实施工程。
我因为参与的一个培训与上次培训冲突，错过了那轮“明月”，不能不说是一次深深的遗憾，但是，在李明慧科长精心设计的课程实施下，在专家教授理论结合实例的讲授中，在李巍校长的专业引领下，在张晨静班主任认真负责的态度里，在同伴们积极的学习力，热情的互动里，在一张张图片里，一次次美篇里，我品到了此次培训的专业、高端，又接地气的辛苦和甘甜。
感谢商丘市教育体育局师训科领导组织的培训活动，感谢伙伴们的不吝分享，让我这位只能在群里浏览信息学习的学员同样“参加了”此次培训活动。
通过浏览接下来的线上培训内容，一次次培训主题就是群星荟萃，分工明确，协同合作，将为我们汇聚成所需要的精神食粮。
为了更好地促进新课标理念的学习，并落实到新的教育教学实践中，促加强老师们之间的学习、交流，达到资源共享，互通有无。8月20日的线上培训，靳广振班长为大家开启新课标的学习之旅。
靳班长首先从不同的层面，不同的角度分析了课程性质，阐述数学课程总的育人目标是“学生通过数学课程的学习，适应现代生活，并进一步学习有关的基础知识、基本技能、基本思想方法和基本的数学活动经验”，这就要我们老师重新定位角色，以学生的学习为中心，以数学学科的核心素养内涵，在具体的数学实践活动中，引导学生参与其中，发挥学生的主体作用，促进学生的学习从被动到主动的转变，让学生在主动参与数学活动中，逐步形成并发展学生的数学核心素养。
随后，老师们依据对建材的理解，教学实践，对“建模思想”做了交流。李巍校长对建模思想的内涵给出严谨论述，既建模思想是建立数学模型的过程，是数学建模，它是一种数学的思考方法，也就是让我们利用数学的语言和方法，通过进行简化，建立抽象出来的那种能够去刻画的解决实际问题的一种数学手段。
“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”此次线上培训，老师们对于新课标的理念、课程性质，对于数学建模，在思想的碰撞中，在热烈的交流中，越来越清晰，就像晴朗的夜空中，闪烁在乡村田野上方的一颗颗明星！
“省乡村中小学小学数学首席教师学习群”的建立，让我们这些乡村首席教师主持人由独行到众行，找到了家，找到了学习伙伴，形成了学习共同体。
最后，我要表达的还是感谢！感谢商丘市教育体育局师训科李明慧科长的组织实施，感谢李巍校长的专业引领，感谢张晨静班主任的热情认真的后勤服务，感谢靳班长的分享，感谢每一位伙伴们迸射出的一朵朵教研的火花，这将点亮乡村教育的星空，照亮乡村孩子的心田……