作为一名人民教师，我们要做到：“给人一瓢水，自己要有一桶水。”只有在不断学习、不断反省、不断总结，教师的各项水平才能得到提高。而专业的交流与系统的学习，才能跟得上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。本次学习内容以学科为基础，以教学实际问题为中心，包括学科有效教学的理论与实践。
第一天，教师们在自己所在班级中交流教学中遇到的一些问题，这些问题因为局限于自身的条件一时又无法解决，而本次学习就是提高教师业务水平，优化教学方法，打造高效课堂。所以各小组之间根据本学科教学实际情况，帮助教师们解决了一些具体问题。
其次，为了使所有教师有所收获且熟悉六年级第1-4单元的教材，六年级数学班主任王巧莉老师对六年级新教材的特点做了初步讲解，并分析了具体内容及建议，为各位教师今后的教学指明了方向。让老师们了解当今对课堂教学的具体要求，拓展学习的人员的专业视野，促进教师专业发展，使本次学习教师的理论素养和实践技能都得到很大的提升。
随后，我们在研究、探索、创新、实践自己的数学教学方法的同时，积极汲取他人成功的数学教学模式。
那么，对于他人成功的教学方法，我们不是简单的一味照搬，而是边实践边教研，做到创新基础上的移植。
学习交流的第四天，我们感悟成功没有捷径，只有不断的学习和领会小学数学新课标背景下单元教学设计与实施能力提升的精神。在不断地探索与努力下。经过反复的实践、论证、提炼、再实践，才能形成适合自己的教学方法。
8月20日，我们在经过四天的洗礼和磨练下，登上了教师成长考核的讲台上，这一刻熟悉且又激动，虽然讲台并不陌生，但对于我们来说是不平凡且有意义的一天。
我们带着对教育事业的热爱，对教师事业的热忱，对三尺讲台的敬畏之心，虚心学习，耐心打磨。
几天的朝夕相处特别是小组的成员都被一股很强的气场感染着。我知道这是团队的凝聚力。此次学习交流训练有助于老师磨练意志，完善教学水平。
本次小学数学教师学习与交流中，教师的学习热情高、效果明显。教师们学习热情高，在历时5天的学习中，没有一位迟到、早退，其自律、勤奋精神十分感人。所有教师能够积极参与，认真反思，听讲座时，认真听讲，及时记录。当然，也有一些问题值得进一步探讨，需要我们在今后的工作中不断加以改进。今后我们在教师学习与交流的工作方面将再接再厉，不断开拓创新，争取做出更大的成绩。
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