学习是勤于积累、丰厚积淀。
教育是长于钻研、千锤百炼。
成长是止于至善、不断登攀。
都说指缝太宽，时光太瘦，未觉三夏尽，时序已新秋。不知不觉，国培班主任培训已进入第三天。
好书分享
在这个书籍浩瀚如烟海的时代，读书是捷径也是正道。读书，到底读什么书？今日的好书分享环节，两位班主任又给我们分享了两本好书。
宁远八小的周小玲老师给我们带来了王晓春编写的《问题学生诊疗手段》。这本书围绕“什么是问题学生”“问题学生的五种常见类型”“问题学生的三级处理”等内容展开讲述，周小玲老师以自身学以致用的班级管理事例来向我们倾情分享这本书，让班主任们又多了一本“宝书”。
零陵区接履桥镇长岭完小的雷秋月老师带来了《读书是教师最好的修行》一书。这本书被分为五个专辑：教学即创造、教育即生活、学校即社会、理论即支点、变革即未来。作者根据多年的阅读经验，从自己看过的500多本书中精选了50余部教育类著作，阐述从中得到的诸多收获，带领读者领略阅读之美，汲取教育智慧。
专家讲座
上午给我们讲课的是来自湖南师范大学附属小学的周玮老师，他是一位温柔，谦逊，文质彬彬，具有深厚文化底蕴的老师。他带来的讲座是《模块思维指导下的班队工作——指向核心素养的育人工作》。用他班主任工作24年总结出来的“模块思维”为指导，以“为何”“何谓”“怎为”三个词语为发起，向大家介绍了：
一、新时代班队工作的目的是培养健康的接班人；
二、新时代班队工作的内容包括：安全、习惯、思维、文化；
三、新时代班队工作怎么去做。
他真诚的希望：班主任工作并不只是管理班级，而是以管理班级为载体，在管理好班级的基础上达到育人的核心本质。
王玉龙教授是湖南师范大学教育科学学院心理系副教授，他从心理学的角度向班主任们讲授了《从心理发展的视角谈中小学心理健康教育实践》。他认为：心理健康教育就是培养学生成为最好的自己。
他首先以传统教育与心理健康教育的对比来向大家解释心理健康教育是什么。之后深刻剖析了学生从顺从的小学生蜕变成叛逆的中学生是由哪些原因造成的，最后王玉龙教授向我们介绍了中小学心理健康教育实践：以学习、网络和到的行为为例，告诉班主任们碰到这些行为该如何去处理。
本场讲座让班主任们都受益匪浅，在今后的班主任工作中能更好地处理学生的心理健康方面的问题。“从小在孩子心中播下一颗快乐的种子，让他们在将来可以从容地应对生活中的困难与挫折。”
学员风采
经过几天的学习，老师们依旧热情满满。看，大家都很积极的发言呢！
心有所向，方能远行。学有所悟，而后笃行。耕耘在教坛，我们需要勇气和睿智，需要研究和思考，需要学习和成长。培训学习干货满满，精彩纷呈，让我们以学赋能，将今日所得转化为专业成长路上的内驱力，潜心蓄力，砥砺前行！
文字编辑：谭贵萍、何芳
图片编辑：何芳
审核：吕莎