为落实教育部关于⺠族地区统编教材教师培训工作的指示，根据2023 年7月“内蒙古自治区⻄部片区2023 年推行使用国家统编教材、提升教师国家通用语言文字教育教学能力培训工作推进研讨会” 会议精神，由陕西师范大学承办的西部片区小学数学教师集中培训在西安市举办。
在这瓜果飘香的初秋，我们很荣幸来到这座美丽的城市西安开启为期七日的学习。8月19日我们一行70余人陆续赶到了培训地点报道入住后在隔天8月20日开始了培训。
上午，由陕西师范大学教师发展学院李后东副院长解读了《踔厉奋发 勇毅前行 加快推进教育强国建设一一深入学习宜传党的二十大精神》，通过一上午的学习使我们受益匪浅。
授课专家简介
李后东：陕西师范大学教师发展学院（陕西教师发展研究院）副院长，副教授、硕士生导师，中共陕西省委觉史研究室、陕西省延安精神研究会特约研究员，山东沂蒙干部学院特聘教授。在《当代世界社会主义问题》《社会主义研究》《科学社会主义》《中国社会科学报》等各级报刊发表论文 20 余篇，独著和参与编写《中国特色社会主义与经典科学社会主义同异比较研究》《中国特色社会主义理论体系若干问题研究》《延安时期的党内政治生活》《延安精神学习读本》等著作多部。
下午由陕西师范大学林凯城小学王萍利副校长，以《问题导向的小学数学教学案例研讨》为主题，为我们带来了精彩的讲座。
授课专家简介
王萍利：陕西师范大学林凯城小学副校长，高级教师。陕西省优秀学科带头人、陕西省优秀教学能手、西安市学科带头人、西安市优秀教育工作者。作为部级、省、市各级基础教育应用资源名师，在全国、省、市各级教学比赛中荣获一等奖。主持并完成多项省级规划课题、西安市规划课题。
把理论和实践经验相结合，使我们生动的明白了“要我学”转变为“我要学”的重要性，当今的课堂教学应当成为学生自主、合作、探究学习的天地。“自主学习”是指学生在学习的过程中有较强的主体作用,能够自我定向,自我选题,自我激励,自我监控和自我评价。“合作学习”是指学生在学习的过程中,借助小组和团队的力量,共同完成学习任务,更加有效地进行学习。“探究学习”是指学生在学习的过程中采用探究的方式。在课堂内外让学生自主探究、合作交流、动手操作、动脑思考,让学生充分发表自己的意见和见解。让每位学生都能体会到成功的感觉,激发其对数学的好奇心、求知欲以及学习数学教学过程中紧密联系实际,使学生真正体会到生活中处处有数学,生活离不开数学从思想上变要我学为我要学了。