经过三天的培训，每位学员对数学教学新理念、教师的专业发展、教科研课题设计、教研组备课组活动设计等培训内容都有了更深刻的认识、理解和思考。
培训第四天，学习内容回归到教学中“学生”这一主体最关心的“作业设计”。
作为连接教学与评价的桥梁，“双减”背景下教师怎样设计学生作业？如何在还给学生自主性的同时又能更好更快地发展学生的核心素养？
看专家如何给作业设计“把脉”！
浙江省特级教师、浙江省教育厅教研室初中数学教研员、浙江省初中数学学科专业指导委员会组长、教育部国培指导专家张宗余教授从现状、思考、探索、展望四个阶段对浙江省义务段省域作业改革进行了回顾和反思。
通过大量密集的前期调研以及对数据的整理、归纳，浙江省义务教育阶段数学作业调研组从2019.9.24～9.27在全省开展了以“作业改进”为主题的教学改革调研。
调研的数据最真切地反映了各地各校对作业来源与组成、作业的批阅与讲评所做出的实践与改革。不论是分层次的星级练习题设计还是小组互查、多元批改、组长评价的“三十六计”，不论是以作业本为载体的纠错教学还是变式改进，浙江省省域作业改革已经有所萌芽。
思考：作业改革要再行动！
怎样的作业才是好的作业？
如何设计作业？
如何提高作业的质量？
这些摆在浙江义务教育阶段教师面前的问题引发了众多思考和实践。
张教授以多所学校的实验案例为范例，详细介绍了实验学校作业设计的理念、实施路径和科学依据。
诸多特色的作业设计案例充分显示了浙江省各校在基于学科核心素养为出发点所提出的作业设计思考。这也让作业设计最终深化“为学习设计”打下良好的基础。
展望：项目学习、单元作业设计……
促进知识形成的整理作业、促进学习习惯形成的积累性作业……
让作业更好地配合学习过程，促进学生向深度学习转变。这将是所有教育人的努力方向。
活动后，张莹莹老师作为教师代表对活动进行了总结。
部分学员学习感悟
（一）参观“五四宪法”历史资料陈列馆（北山街馆区）
下午2:30，在宿豫区教育局徐晓连科长、卞祥主任的带领下，宿豫区中小学数学备课组长能力提升研修班学员参观了五四宪法历史资料陈列馆（北山街馆区），详细了解了1954年新中国第一部宪法“五四宪法”的起草过程以及中国四部宪法的发展历史。
1953年12月28日至1954年3月14日，毛泽东率领宪法起草小组在杭州度过了77个日夜，起草了新中国第一部宪法的草案初稿(史称“西湖稿”)，为宪法草案的修改完善和宪法的正式诞生奠定了重要的基础。
五四宪法颁布后，宪法及其实施普遍得到尊重。但是，从1957年下半年开始，受“左”的指导思想影响，宪法和法律的权威受到损害。经历了1975年、1978年宪法的曲折发展，1982年宪法继承和发展了五四宪法的基本原则，总结了我国30多年来社会主义发展的丰富经验，集中了全国人民的意志，是新中国立以来最完善的一部宪法，具有里程碑的意义。
五四宪法的制定已成为历史，但依宪治国、依法治国的脚步永远不会停歇。
宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。
今天，我们希冀每个人都能奉宪法为准绳，让宪法精神真正根植人心，让宪法实施成为全体人民的自觉行动。
（二）参观中国共产党杭州历史馆
整个党史馆以高达七米的白色“思想塔”作为开篇，洁白的光纤象征着中国共产党人精神的闪光点，渲染出宁静肃穆的氛围。
“1922年9月 中共杭州小组成立”“1937年9月 国共杭州谈判”“1949年5月 杭州解放”……“思想塔”上，杭州党史的关键事件、时间和人物若隐若现，展现了中国共产党在杭州这座历史文化古城走过的光辉历程。
在静穆的展厅，聆听着杭州人民为了生存付出自由乃至生命的革命往事，我们对这座城市的过去不再只是停留在“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”的表面，而是深刻理解了杭州的近现代史不仅是一部奋斗的党史，也是杭州人民不屈不挠的斗争史。
聆听杭州的过去，你就愈发钦佩这座城市的缔造者们。从无“欲把西湖比西子”的平和，亦无“烟雨长堤一幅画”的宁静，而是“愿将血泪寄山河，去洒东山一掊土”的慷慨赴死和英勇就义。
杭州正是浙江的缩影，浙江人民的不甘人后、奋勇争先的拼劲儿正如钱塘江的潮水，“鲲鹏水击三千里”“群龙腾跃怒潮来”。
从新民主主义革命时期到社会主义革命和建设时期，再到改革开放和社会主义现代化建设新时期，紧随而来的是中国特色社会主义新时代，浙江人民将革命、建设、改革事业不断推向前进，建设成今天这座海纳百川、勇立潮头、敢为人先的全球化新型大都市。
“教师要在研究中成长”，数学作为基础教育核心课程，每一项教育教学工作都关系到学生的成长与发展，每一位备课组长教研组长都肩负重任。
反思+实践+探索，我们相信在名师的倾力引领下，每位教研组长身先士卒搞研究，脚踏实地去探索，宿豫教育一定会有更快的发展！
未来已来，我们携手同行！