业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。
为深入贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神， 落实课程育人的价值，有针对性地规范学科教师常态、有效地实施综合实践活动课程。根据珲春市教师进修学校工作总体安排，结合本学科工作实际，2023年8月19日-20日在珲春市第六小学举办了中小学综合实践活动学科的教师培训。本次活动结合本学科工作实际，深入探索综合实践活动课堂教学模式，以新任（转岗）教师学科知识培训为手段，增强教师驾驭综合实践活动课程实施的能力，更好的落实综合实践活动课程的育人价值。
19日上午第一节课，由来自珲春市第一小学校的周敬贵老师以亲身经历为我们指明了目前综合实践学科新教师的疑惑：作为一名综实人，我们的未来在哪里？我们努力的方向在哪里？我们努力的方法又在哪里？周老师言语犀利，用最简单，最直白的方式告诉我们。首先一定要做好自己的职业规划，直面目前我们教学中存在的问题，转变学生的学习方式，密切学生与自我的关系。
第二节课由来自珲春市第十小学的郎春霞副校长带来的《综合实践活动课程资源开发的实践与思考》讲座。从综合实践活动的指导思想与设计理念，课程内容具体指向，核心素养具体指向，如何进行课程资源的开发实践与应用以及如何进行课堂观察几方面结合六小与十小的实例进行了细致地讲解，为新教师的发展指明了方向。
19日下午第一节课，来自珲春市第一实验小学的王卓琳书记《追风不止 向阳而生-浅谈在专业发展的道路上成就自己》的讲座又为我们带来了一波新的震撼。用她幽默风趣的语言、真诚的情感，为我们归纳了教师发展的三个时期：内功修炼期、沉淀开拓期、引领和辐射期；就这三个时期的教师应如何进行自我发展进行了深刻的自我剖析。王老师的讲座使我们意识到：作为教师，我们不仅要加强文化知识的学习，坚定理想信念，也要关注着学生世界观、人生观和价值观的塑造和培养。学生们思维活跃，易于接受新事物，但是价值观尚未完全成形，容易受到外部环境的影响。我们要做好学生前期知识的积累，帮助学生树立正确的价值观念，坚定自己的信念。一步一个脚印的旅程，让自己逐渐成长和长大。
19日下午，第二节课是由综合实践学科教研员尹富霞老师带来的《综合实践学科跨学科融合实施的思考与建议》讲座，针对跨学科融合问题；为什么要进行跨学科融合；综合实践学科与学科教学之间的关系；应如何进行跨学科融合几个问题尹老师都给出了清晰明了的答案。综合实践活动学科是特殊的学科，任教教师来自各个学科，很少有专职综合实践教师，正是因为这样我们综实人更应该发挥我们的优势结合自己本专业，将课程融合的优势发挥到最大，尹主任特别强调了目前珲春市各校综合实践学科中一些值得新教师学习的范例，开拓了大家的眼界。为参加培训的人员带来了富有针对性、实效性和生动性的一次培训，获得了参加培训人员的高度好评。
20日上午第一节课，由来自珲春市第六小学的翟元凤老师进行《教师在综合实践活动课程实施中如何引领学生开展活动》的讲座。翟老师就综合实践活动课教师如何备课？综合实践活动教师如何指导学生开展活动？两个问题为新教师做了明确的解释。要结合学生实际项目适当安排活动内容，在备课时要注意内容是教学的原始材料，它不等于活动内容，其实教师应根据环境和学生实践充分开发课程资源，同时提出了主题活动的三个阶段以及2+3+1的主题活动课。解决了目前新教师上课难备课更难的实际问题。
20日上午第二节课，由综合实践学科教研员穆郁秋主任带来《综合实践活动课程开发与实践能力培养》的讲座。在穆老师的讲座声中珲春市近20年来的综合实践活动课程发展在我们面前徐徐展开。穆老师说是在传授知识，不如说是在讲授我们20年来综合实践人的艰辛与不易。在穆主任的讲述中我们可以感受到穆主任对综合实践学科每一位教师的帮助，在她的帮助下也有越来越多的综实人走向了更广阔的天地。只要我们有梦想，只要我们能够真正的去努力，我相信终有一天我们会和穆老师所期待的那样，成为一名真正的综合实践人。
结合培训内容，全市综合实践活动学科教师一起观看了由珲春市第一小学周敬贵老师的主题确立课《小口罩，大学问》和龙井市东山实验小学王丹老师的方案设计课《规范用字从我做起》两节录像课课例，在观看课例后，教师分组进行热切交流讨论，每组教师针对以上两个课例，都讲述了自己对综合实践活动学科教学模式的一些独到见解。老师们感受到综合实践这门课程独特的魅力，对于不同课型的授课有了更深的认识。今后会努力将综合实践教育深深扎根于课堂教学之中，让综合实践之路越走越宽。
最后，珲春市进修学校综合实践活动教研员尹富霞进行了活动总结，她对本次培训交流活动给予充分肯定，并对下阶段活动开展进行了部署和要求。鼓励所有老师继续用自己的坚持与热情，为综合实践活动课程的推进而努力，打造有深度、有结构的课堂，促进孩子心智方面的提升，创设更丰富多姿的教育空间。
本次培训以全面提升综合实践学科教师的教育教学新理念，促进新课程理念在教学中有效实施，全面加强我市中小学综合实践活动课程一体化建设。相信全体综合实践教师在践行这一任务的关键课程的过程中，会迈出更大的步伐。