本课设计意图：
自从开始实施了〝在建构游戏中培养幼儿的专注力〞课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高，建构任务更加明确，注意力较之前有所集中。前期开展了不少与城市内的建筑相关搭建活动后，这一次将让幼儿结合前期经验进行我的城市建构游戏。
课前老师们一起备课
活动目标:
1.学会更好的运用堆高、拼插、围合，叠加等多种建构方法。
2.具有一定的交流、协调、专注能力。
3.乐意与同伴共同完成游戏任务。
活动准备:
1.经验准备:对身边生活的环境、事物有一定程度的了解和认知。
2.物质准备:各类积塑:各类辅助材料(小树、车辆、房子、红绿灯)等;幼儿自由交流讨论过程中，表现各自心中的“我们的城市”的画稿。
活动过程:
一、谈话导入:
1.教师启发幼儿说说我们生活的城市是怎样的?
2.你心中的“城市”希望是怎样的?(展示幼儿美术作品--我的城市)
二、幼儿自由讨论场地布局、师幼共同制定游戏规则
1.师幼共同协商场地建构的布局，幼儿自由讨论进行不同部门的分工。
2.教师引导，师幼共定游戏规则。
三、建构分工，共享材料，幼儿进行建构活动
1.幼儿自由分工，并选出各部门负责人。
2.确定不同材料适宜建构的不同内容，各组开始建构活动，教师巡回观察、指导。
四、欣赏建构模型，自由畅谈“我的城市”建构的发展
1.师幼共同观赏建构好的“我的城市”，鼓励幼儿向客人老师和其他部门的伙伴介绍自己部门的建构内容及其在生活中的作用。
2.教师引导，幼儿自由畅想:我们的建构活动还可以增加哪些设施、部门，让我们的城市更加美好。
课后研讨：
在活动中，大部分幼儿能找到自己的小伙伴集中商讨、合作，可以较全面的说出所要建构的内容，相互协作。部分孩子遇到了困难，能集中思考，把注意力放在如何解决问题上，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣，这也让他们对搭建活动更加兴趣浓厚，从而专注力更强。