夏色渐敛，静候秋凉之时；万物酝酿，共赴秋实之约。三尺讲台，再迎新丁入园；廿八沃土，又培骨干力量。8月17日，二十八中学初一学年班主任培训如约而至，初一全体班主任、初二部分年轻教师以及新入职教师参加了本次培训。
新的开始，新的征程。培训伊始，张永军校长对本次培训作出重要指导。
张校长说，班主任的学习是一次漫长的修行，更是提升自我的契机。为党育人，为国育才，教师要始终谨记“政治意识”“责任意识”“育人意识”“质量意识”。在这四种意识的指导下，在日常教学、管理过程中重点关注“问题学生”和“尖子生”，晓之以理，动之以情，导之以行。一名优秀的班主任更要学会处理好“三种关系” ，与科任教师、学生、家长之间形成一种积极、和谐、互助的良好氛围。张校长还对我校“雅信”班级文化、办学思想、办学理念、办学愿景、办学宗旨、育人目标、1-8发展战略等进行了更深层的解读，让老师们接受到了“雅信”文化的深度洗礼。聆听了张校长的讲话，所有人喜悦与振奋盈怀，感慨与斗志铭心。
本次培训为期三天，培训主讲人为我校历届资深优秀班主任，分别从教育理念、开学第一课的准备、班级管理经验、家校互动等方面结合典型案例深入解读，过程中设置了切合实际的话题，新、老班主任进行了热烈的交流、讨论。
No.1任向华老师的教育观
教育是迷恋他人成长的学问，身为人师，我们用教育的春耕夏耘托起学生的幸福发展与成长。关于教育，她说教育是终身的，我们要综合运用多种直接经验和间接经验去培养自己，然后以同样的方式培养学生。她说她想成为积极、乐观、向上的人，所以她努力用言传身教给孩子正向的影响，她努力去解读教育规律、心理发展规律等，目的是让每一个孩子变得更好。我们感受到任老师的慈悲为怀，也感受到她平和且严谨的态度。是的，任老师让我们看到的是一个“任性”的班主任，和一个充满“人性”的班级管理。
No.2 张晓光老师的“治军”策略
班主任工作是一门哲学艺术，里面蕴含着哲学真谛，繁杂而厚重！因为他面对的是一个个灵动而鲜活的生命，他们富有思想、渴求知识、充满未知、可塑性极强……晓光老师的班级今年有21位学生考入实验中学，这可喜成绩的背后，是他“扑通”的不那么强烈的心脏，是眼角渐深的皱纹，是略弯的脊背……面对这样一帮极其聪明又特别好动的孩子，晓光老师挑选了“精兵强将”组建“阳光少年团”，每天与家长分享孩子们的进步与蜕变，在五育并举的管理下，少年不负期待，终于不再“兴风作浪”。他多角度地考量班级干部的遴选与任用，积极发掘每个人的潜能，培养学生主人翁意识，班级中终于涌现出一批品学兼优的学生干部。
No.3潘琪老师的“开学第一课”
在“凝聚新力量 携手向未来”主题的引领下，潘琪老师开启了这次全面、切实、细致的班主任经验分享。卡尔·雅斯贝尔斯说过，“教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。老师对学生的影响是潜移默化的，所以老师们一定要把握好开学的各种“第一次”，比如第一次亮相需要着正装，第一节课需要介绍自己并强调新要求，第一次班会要宣讲“班规”……她以身作则、与生为友、以爱为名，做一个有温度的班主任，倾心分享着她的爱与责任、真心与真情、执着和坚守。
No.4“守规矩 成方圆” 杨雪老师的综合素质评价育人策略
任何一个优秀的集体都必定有清晰的发展目标、和谐的人际关系、团结一致的行动规范，这就需要班级内部成员遵守一定的行为准则，即“班规”。杨雪老师在这里重点从制定“班规”的依据、班规的具体实施、评选星级学生促发展三个方面详细介绍了她的班级是如何制定、落实“班规”，学生是如何在这个“多角度”“重激励”“促发展”“易评价”的综合素质量化管理中适应并且努力提升自己的。杨雪老师的班级管理智慧带给我们诸多启迪，使我们受益匪浅。
No.5 董海霞老师 浅谈家校社协同育人法
教育的经线是学校，教育的纬线是家庭。划好家校共育的“经纬线”，让家校关系回归正轨，才能激发出“1+1>2”的效果。董海霞老师从“树威严、立形象”“以诚相待、尊重理解、获得支持”“会与不同类型的家长沟通”三个方面，高度概括了家校社共育的关键做法。她说，在孩子教育这条路上，老师和家长携手同行，彼此应该充分尊重与信任。家庭教育和学校教育是相辅相成、和谐共育。
No.6杨晓霞老师 妙谈班主任点滴感悟
“光而不耀，静水流深”，用这句话来形容杨老师的分享再合适不过了。她将纷繁复杂的班主任管理工作归纳为三个主题词：合作、坚持、用心。家校合作中，她充分利用好每一次家长会，向家长传递教育理念、育人方法等，让家长的思想与学校、与自己达成一致；日常班级管理中，切实际、易操作、重执行的量化评分考核，让优秀的学生及时得到肯定和表扬，让后进学生明确自己的不足，以便及时改进。杨老师身体力行，几十年如一日坚持跑操，她说，这不仅是为了发现问题，更是对学生的陪伴。她用心经营班级，教育于无形之中，呵护如影随形。她带给学生满满的仪式感，学生带给她满满的幸福感。这一切，唯有热爱，方可抵教育岁月之漫长。
第二天培训结束后，郑昱红校长带领初一班主任团队参观校园文化长廊，感受雅信文化。
No.7张立民老师 畅谈“换位思考 合作共赢”
“作为老师，你幸福吗？”与学生携手24年的班主任立民老师有感而发：换位思考，会极大程度的提高幸福感。首先，与学生换位。做一个有“亲切感”的老师。开学第一天，提前布置好教室，用亲和的态度迎接每一位学生，用有温度的手写书信向孩子和家长传递自己的要求和期许。做一个有“参与感”的老师，主动参与到学生的学习和生活中，拉近师生距离，营造轻松积极的班级氛围。做一个有“仪式感”的老师，在特别的时刻，用特别的东西见证学生的成长。其次，与科任老师换位。与科任老师站同一角度，提供更好的服务，不拆台是前提，主动帮助是关键，积极打造和谐的教育团队。最后是与学校领导换位，学校是我们的成长大本营，我们应该理解领导的苦心孤诣，与领导并肩战斗。人性最大的善良，便是懂得换位思考。立民老师深知这一切，所以她坚定信心，咬定目标，统筹安排，真抓实干，荣誉榜永远有属于她的一片天地！
No.8 刘芬老师的“班级管理一日常规”
班级小天地，管理大舞台。在刘芬老师的班级里，规矩先行，有一套细致明确的班规，一个和谐默契的科任团队，一支过硬的班干部队伍，是重中之重。另外还有“六个抓好”：抓好清晨，振奋精气神；抓好卫生，营造清雅气；抓好课堂，守住主阵地；抓好课间，严防吵闹；抓好午休，保障睡眠；抓好跑操、列队，快静齐。班主任的管理工作“勤”是前提条件，“严”是基础，“细”是关键，“实”是保证。严谨治学、务实求职、努力进取、团结友爱的班集体，不仅是刘芬老师的智慧结晶，更是新手班主任们借鉴学习的榜样。
No.9 李娜老师 “守望一朵仙人掌花”
案例分析
在社会环境日益复杂的影响下，中学生的思想意识会受到较大的影响并产生较多心理问题，所以班主任要及时发现学生内心存在的不良情绪，进而采取有效的、有针对性的措施引导学生心理向健康的方向发展。在她的班级中，就有这样一位如同仙人掌的学生，碰不得，说不得，并极具伤害性。李娜老师非常重视这位学生，与其家长时常沟通，耐心开导、疏通，非常注意保护学生自尊心，并及时给予鼓励，激发其学习兴趣。在这个过程中，家校合作凸显了重要地位。面对溺爱型、放任不管型、盛气凌人型的家长，老师们要先扬后抑，怀着理解之心、尊重之心、鼓励之心，与家长平等对话，不缺位但也不越位。
在这个案例的引导下，各位班主任纷纷加入讨论，尤其是潘主任，她的某位学生曾全校瞩目，她冷静的话语背后是一颗波涛汹涌的心。三年的时光，一千多个日日夜夜，在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是师者对教育那股强大的信念。
为期三天的初一班主任培训圆满结束，吴校长为本次培训作总结发言。
首先，吴校长再次强调将张校长提出的“一个重点”“两个关注”“三种关系”“四个意识”作为班主任管理工作的法宝，希望老师们将这些法宝内化于心。
星光不负赶路人，时光不负有心人。吴校长再次回顾了今年毕业班的辉煌战绩，实验中学达线人数309人，这样优异的成绩是所有老师辛勤付出的结果，吴校长用七种精神高度赞扬了优秀的老师们，即“校兴我荣”的主人翁精神，“不计得失”的奉献精神，“爱生如子”的园丁精神，“勇争一流”的拼搏精神，“携手共进”的合作精神，“恪尽职守”的敬业精神，“精益求精”的钻研精神。
希望老师们在新一轮工作开启之际，以1-8发展战略为指导，以厚重的雅信文化为底蕴，做好充分的工作准备，积极向资深教师、向同伴、向书本、向实践学习，努力打造一个思想包容、行为规范、学法科学、精神富足的班集体。春华秋实又一载，2023级初一班主任团队将乘势而上开新局，砥砺奋进谱新篇！
培训结束，张永军校长和刘文雄校长为参训学员颁发结业证书，以资鼓励！
