八月骄阳，滚烫明亮；
追光而遇，沐光而行。
研修培训，如火如荼，
学在荣小，蓄力远航。
为提高教师专业素养、加强教师间的交流，根据学校工作安排，8月20日，荣博小学召开暑期线下校本研修活动。
会议开始，夏彦校长作讲话，他总结了暑期学校活动，肯定了教师们的付出，提出了假期末的要求；聂勇副校长分享了前期培训时的所见、所闻、所感，力图将这份温暖传递给在座每一位老师。
紧接着，会议进行了以幼小衔接为主题的探讨。
荣博小学陶丽老师带来以《保驾护航 扬帆起航》为主题的汇报。陶丽老师从学校、教师、家长三个角度探究幼小衔接。她说到，幼小衔接工作需学校高度重视并提供环境的支持；教师要关注学生个体化差异，丰富课堂教学的样式；家长也得及时关注孩子状态，做好家校合作。唯有家校双向奔赴，才能抵达共同目标——孩子的快乐成长。
随后，荣博小学附属第二幼儿园陶巧芬老师从幼儿园角度为我们带来了以《花开有时 衔接有度》为主题的汇报。陶巧芬老师从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个角度向老师们介绍二幼如何做衔接工作。她表示，幼小衔接需要整合多方面的资源，因为衔接的不仅仅是知识更是能力。
最后，李红花园长做点评并为老师们带来以《幼小携手 双向衔接》为主题的微讲座。李园长从两个问题入手，为我们讲述幼小衔接工作的重要性与实施方向。
- 为什么推进幼小衔接工作？
因“幼儿园小学化”这一顽疾的长久存在，儿童入学存在心理、行为、学习和交往上的不适应问题，幼儿园教育与小学教育均止步于儿童所处于的那个学段，教育出现“断层”。培养儿童的可持续发展迫在眉睫。
- 幼儿园与小学如何携手？
李园长说到，无论幼儿园还是小学，都要做到了解儿童，尊重儿童年龄特点，坚持儿童立场，关注儿童发展，做到教学上明确目标任务、教研上做好幼小联合教研、行政上建立家校共育机制。幼儿园要眼睛向内，注重儿童身心、社会、生活与学习等各方面准备的有机融合；小学要眼睛向下，以儿童为本，先备人再备课。
三场讲座多角度阐述了幼小衔接工作的实施方向，使老师们受益匪浅。相信此时播下一粒种，将来定会生根发芽。
下午，幼儿园与小学进行分组研讨。两所幼儿园分别开展了以“教师暑期培训汇报交流”、“语言文字研讨”为主题的活动，小学各教研组展开以“围绕核心素养，提升学生学习能力”为主题的研讨。大家认真学习，积极交流，精彩互动，随处可见的是学习的用心与快乐。
一园
二园
小学·语文教研组
小学·数学教研组
小学·英语教研组
小学·综合教研组
总结
最后，由夏彦校长作总结性发言。夏校长从“为什么当老师”、“怎么当老师”等问题出发，从文化建设、课程建设、安全建设入手，指出教师与学校需要改进的方向，同时希望老师们坚守初心、爱岗敬业，教好书，育好人，为孩子们的健康成长保驾护航！
教育是一门拨动心弦的艺术，学习是一场漫漫无期的修行。我们将带着收获、带着感悟继续参与这场思想之旅和文化之行。
编辑：教导处
审核：校长室