----广东省校本研修示范校赴上海学习第一组研修日记(8.19)
2023年8月19日上午，风和日丽，我们一行在曾成栋博士的带领下，前往上海市名校——上海市格致中学。
校园全景图
教学楼
吴照校长亲切的接待了我们，带领我们参观了校史馆，详细介绍了格致中学的发展历史与难忘故事。上海市格致中学前身为“格致书院”，始建于1874年，是我国近代最早开办的中西合办、最先传授自然科学新知、培养民族科技人才的新型学堂之一。学校于1959年被评为上海市重点中学，2005年被命名为上海市实验性示范高中。
格致中学历史悠久，秉持“在传承中创新，在创新中发展”的改革思路，继承“爱国、科学”的优良传统，弘扬“格物致远，求实求是”的办学理念，彰显“全面发展，理科见长”的办学特色。经过六轮变革规划，从科学素质教育中形成了具有格致中学特色的教育教学方法。
校史馆
随后，吴照校长带来了题为“格物致远，意趣远行”的讲座。他首先给我们分析了《上海市示范性学校督导评价检查的意见》，向我们介绍了格致中学开展了哪些持续性变革，包括：课程的建设与管理、教育教学改革、教师胜任力评价改革、学生发展评价改革等。随后，他逐条陈述了学校的有关管理方式与教育教学措施。
(1) 学校课程凸显新时代发展理念
学校在课程设置上遵循以下理念：坚持立德树人、丰富德育内涵；拓宽学习领域、丰富学习经验；夯实基础内涵，加强课程整合。学校在课程进程中保持“双轨同步”，第一课堂面向全体学生，开设第二课堂发展学生的兴趣爱好和个性特色。学校将课程分为了“三大板块”：必修板块、选择型必修模块、选修模块和“三型课程”：基础型、拓展型、研究型。最后以“四类八群百门”呈现校本选修课体系。
吴校长特别提出，学校在课程的有效实施中，鼓励教师开发适合学生的校本教材与讲义，这也是学校校本研修的重要内容。
(2) 课堂教学顺兴新时代发展
吴校长给老师们详细介绍了学校教学管理的有关探索与课堂教学转型实践。第一，走班管理上的方式遵循一岗双责制，由走班课的任课老师担任走班课的临时班主任。第二，选考分科后开展的层次化教学。高一年级分层不走班，有确定选科意向的同学，作业分层，例如：不选物理的同学，对物理课的作业只需达到学考层次即可。高二学生在确定选考科目后，进行分层选考，全面走班，在期中期末等大型考试中，只需要考六门科目。第三，资优培养，文理兼备，学校将培养学生文理兼备的素养，冲击高考新高。第四，坚持课堂“激活思维，自主发展”，在课堂上要让学生成为主人，营造问题驱动，教师行动，学生主动，师生互动的课堂氛围。
(3) 学生发展育全人突出个性成长
学校注重分层德育，对于不同年级的学生侧重点不同，例如：高一的学生以自律、自主、自创为核心；高二的学生以思考、思辨、思想为核心；高三的学生以立志、立德、立人为核心。学校以“五能”为基点对学生进行综合素质评价，包括道德操行素养、学习能力素养、心理心智素养、健身运动素养、创新实践素养，用雷达图的方式对学生进行综合评价。
合影
通过本次学习，我们感受最深的是格致中学提出教师队伍建设中，要以“四心”为培养目标，分别是：爱心、专心、责任心、虚心。教师首先要对学生有一颗爱心，这是学校教育的基础；其次要有责任心，通过自己的专业知识给学生传道授业解惑；第三要专心，全心全意的进行教学研究，将信息技术、人工智能的新型技术应用与课堂；最后要虚心，面临新时代的发展，我们肯定会有需要学习的新知识、新方法、新手段，要保持请教的态度，终身学习。