一点一滴都是磨炼，听过学过都是收获。2023年8月13日——2023年8月21日我有幸通过区市的选拔作为贵阳市观山湖区唯一的一名小学体育教师，参加了在贵州教师发展中心举办的全省中小学体育教师千人计划培养对象集中培训班。短短九天的培训学习，令我的心情久久不能平静。可以说是我九年来教学生涯中，一次难忘的学习交流在这次学习中受益匪浅、百听不厌、百学不厌、百学不倦。在这里我认识了许多来自全省各地优秀的同行专家们，他们对教育事业的执着和热爱，深深地感染着我。特别是聆听了各位专家和教授对教育的诠释，我受益匪浅，并明确了今后努力的方向。
贵州大学吴俊芳教授的讲座《我省学生体质监测存在的问题及改进措施》让我深受感叹。吴教授从我省青少年体质健康促进的现实困境、实施体质监测的必要要求、政策背景的支撑、分析了现状。同时也用一组组真实的数据分析所存在的问题，指明现阶段的重点任务。通过一个个鲜活的案例分享从政策导向、教学改革、课外促进、科研助力等方面为促进学校体质监测工作提供了有效路径。
贵州省教育科学院侯国明教授的《新时代中小学体育教学改革暨实施大单元教学设计思考》讲座让我对新课标下大单元教学的要求思路豁然开朗。侯教授分别从中小学体育改革历程及《新课标》、明晰学校体育教学“教会、勤练、常赛”的关系、学校上好体育课的基本要求、知晓上好优质体育课的评价要素四个维度为我们带来了一场视觉与听觉的盛宴。同时也让我对如何进行教学改革、如何进行新课标下的体育课堂教学工作、如何上好优质课等方面有了更深的思考和认识。以下是我在这次讲座中的一些感悟和思考：
1.教学设计的重要性；在过去的教学中，我常常以教材为中心进行教学，缺乏有效的教学设计，这次讲座让我意识到良好的教学设计是教学成功的关键。通过教学设计，我可以更好地选择教学内容、安排教学活动、设定教学目标和评估学生学习情况，使教学更加有效和有针对性。2.大单元教学的优势：在讲座中，我了解到大单元教学是一种对学科知识进行综合性深入性学习的教学方法。它通过将学科知识进行组织和整合，突破传统的教学隔离现象，促进学生的深度思考和跨学科能力的培养。可以通过大单元教学来提高学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的综合素质。3.学生主体地位的重要性：在传统教学中，教师往往扮演着主导地位，学生在被动接受的状态下学习。这次讲座强调了学生的主体地位，提倡教师与学生之间的互相和合作。我意识到教师应该当引导者和促进者的角色，为学生创造积极的学习环境和条件。让学生主动参与和探究，培养他们的自主学习能力和合作精神。4. 教学评价的多元化：过去，我常常只采用单一的测验形式进行教学评价。在这次讲座中，我了解到教学评价应该是一个多元化的过程，包括对学生的知识、技能、态度等多个方面的评价。我可以通过观察、听说、作品展示等多种形式来评价学生的学习情况，从而更全面地了解学生的学习状况和能力水平。总的来说，参与这次讲座让我对教学改革有了更深入的认识和思考。我将用所学知识和思想指导我的教学实践，努力提高学生的学习效果和教学质量，为中小学体育教育的发展做出自己的贡献。
贵州大学体育学院梁桦教授的《公平公正视角下推动贵州省校园足球发展的裁判队伍建设路径》讲座，让我了解到贵州省校园足球的发展现状，同时自己对推动贵州省校园足球发展裁判队伍建设也有一些思考：1.加强裁判培训；为了提高裁判员的水平和专业性，需要加强对裁判员的培训。可以组织专业的足球裁判培训课程，包括规则理论、比赛技巧、判罚准则等方面的内容。同时，还可以邀请专业裁判员进行现场示范和指导，让裁判员能够亲身体验和学习。2.建立选拔机制；为了选拔优秀的裁判员，可以建立一套完善的选拔机制。可以组织各级比赛的评选活动，选拔出表现优异的裁判员，为他们提供更多的成长机会和发展空间。同时，还可以与职业足球俱乐部合作，为优秀的青年裁判员提供更广阔的舞台。3.完善激励机制；为了激励裁判员的积极性，可以建立一套完善的激励机制。可以设立裁判员评比排行榜，每年评选出表现突出的裁判员进行表彰和奖励。此外，还可以提供一定的培训津贴和比赛报销，为裁判员提供一定的经济支持。4.加强裁判员队伍的管理和监督：为了确保裁判员队伍的规范运作，需要加强对裁判员队伍的管理和监督。可以建立裁判员管理系统，及时记录和管理裁判员的信息和表现。同时，还需要建立相关的监督机制，对裁判员的执法行为进行监督，确保公正公平。5.加强与学校的沟通合作：与学校的沟通合作是推动贵州省校园足球发展的重要一环。可以与学校合作，通过校园足球比赛为裁判员提供更多的实战机会。同时，也可以与学校一起加强对裁判员的培训和管理，共同推动校园足球裁判队伍的发展。
金沙一中杨光进校长对《学校体育基于办学思维底层逻辑的实践思考》的讲座，听了这场讲座后我又有一些思考和感悟：
首先，本次讲座让我明确了学校体育在学校办学思维中的重要性。体育教育不仅能够培养学生的身体素质，还能够促进学生全面发展。体育活动中蕴含的合作、竞争、团队精神等价值观念，对学生的综合素质培养具有重要作用。作为校长，我应该将学校体育融入到学校的办学理念和目标中，注重体育教育的长远发展。 其次，讲座中强调了体育教育的专业化与智慧化。作为校长，我应该充分认识到体育教育的专业性，建立健全的体育课程体系和教师队伍。同时，要积极借助科技手段，提升体育教育的智慧化水平，通过数字化体育教学平台等工具，提供更好的教学环境和资源支持。
另外，讲座中提到了学校体育与学科教育的有机结合。体育教育应该与其他学科教育相互融合，形成一体化的教学模式。通过跨学科的教学设计和资源整合，提高学生的学习效果和兴趣。校长应该引导教师团队进行交叉学科合作，培养学生的跨学科思维和能力。最后，讲座中提到了校长在学校体育发展中的重要作用。校长应该担当起推动体育教育发展的责任，制定明确的发展目标和计划，并为体育教育提供充分的资源支持。同时，校长还应该具备较强的组织和领导能力，能够有效协调各方面力量，推动学校体育教育工作的顺利开展。
杨秀柱教授的《体育教师教研课题研究能力提升》讲座，从教研课题选题、课题类别、课题研究存在的三个问题、选题、选题原则、选题的建议、课题研究题目拟定的注意事项等多方面多角度的诠释课题研究。通过讲座我清楚了课题研究工作的开展步骤。
首先，明确目标。在进行教研课题研究之前，首先要明确研究的目标和意义。明确目标不仅可以帮助我更好地指导研究的方向，还能够激发研究的动力和热情。其次，选择适合的课题。选择一个适合的研究课题对于教研的顺利进行非常重要。课题应该与体育教学实际紧密相关，能够解决实际问题，提高学生的学习效果和兴趣。同时，课题的研究内容需要具有一定的可操作性和可观测性，以便于实地调研和数据收集。紧接着，充实理论知识。在进行研究之前，我需要对所选择的课题进行深入的理论学习和资料收集。通过阅读相关的学术著作、研究论文和教材，在理论层面上提高自己的专业素养，加深对研究课题的认识。然后，合理安排时间。教研工作需要时间和精力的投入，因此要合理安排时间，确保有足够的时间进行研究工作。可以制定详细的计划和时间表，根据实际情况合理安排每个阶段的工作进度，以保证研究的顺利进行。最后，注重实践和反思。研究工作不仅仅停留在理论层面上，更需要将研究成果运用到实际教学中。通过实践，能够验证和改进自己的研究成果，并不断优化课堂教学实践。同时，也需要不断进行反思和总结，及时调整研究方向和方法，提高教研课题研究的质量和效果。
除了听取学习了一系列专家讲座之外，通过此次培训还解锁了手球、腰旗橄榄球、棍网球、软式棒垒球几个新技能，学习了几个运动技能及比赛规则。
总的来说参与此次培训我学到了更多的专业知识和技能：培训内容非常丰富，涵盖了体育教学的各个方面，包括教学理论、实践技巧、课程设计等。通过专业的讲座和实践演示，我学到了许多新的教学方法和策略，可以更好地引导学生参与体育活动，提高他们的兴趣和能力。拓宽了教学思路：培训中，我与全省各地的教师一起学习交流，分享了各自学校的教学经验和成功案例。这让我了解到不同地区的教学环境和资源情况，也启发了我新的教学思路。通过和其他教师的互动，我发现了自己的不足之处，并受到了一些建设性的指导和启示。培养了团队合作意识：培训中，我们被组织成小组进行实践活动和研讨讨论。这个过程中我们互相帮助、合作完成任务，共同解决教学中的问题。这不仅提高了团队合作能力，也加深了与其他教师之间的交流和合作，增强了彼此的学习动力。注重实践与理论相结合：培训中，我们不仅听讲座，还进行实践演示和教学案例分析。这种实践与理论相结合的方式，让我更加理解和掌握了教学方法和技巧，能够更好地应用于实际教学中。同时，通过观摩其他教师的教学过程和反思自己的实践，我也能发现自己的不足之处，进一步提升了自己的教学能力。 通过这次培训，我深深体会到了学习和成长的重要性。作为一名中小学体育教师，我们要不断更新自己的知识和技能，与时俱进。只有保持学习的态度，才能更好地为学生提供优质的教育服务，推动学校体育事业的发展。