专家引领明方向 踵事增华启新程
——2023年广东省粤东西北中小学教师全员轮训小学语文学科带头人高级研修班第三天小记
读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如名师指路。一转眼，本次研修来到了第三天。
今天上午由上海师范大学教育学院副院长、博士生导师、魏峰教授给我们带来了《经典阅读与教师的专业成长》专题讲座，整个讲座既有理论深度，又表述的浅显易懂，让人受益匪浅。他深刻分析了人们不愿意读书的原因，并从“克服读书忙”“坚定信念和立场”“解放思想”“修炼气质”等几个方面，结合自身的阅读经验与思考阐述了读书的意义和价值，更推荐了一系列经典著作，使老师们有所感、有所思、有所悟，极大地激发了老师们读书的热情。
下午，由华东师范大学教育学部教授，基础教育改革与发展研究所研究员刘世清博士，为我们带来了《如何做一名资源型教师》的精彩讲座。
首先，刘教授引用教育家于漪老师的名言：“一辈子做老师，一辈子学做老师” 引起大家心灵上的共鸣与思考。
接着，刘教授从资源与教学资源是什么；教学资源的使用有误区吗；教学资源开发的理论基础；如何开发与利用教学资源四个方面进行了深入浅出的阐释。讲座中，刘教授旁征博引，观点鲜明，用高屋建瓴的教育理论与生动详实的案例相结合，告诉我们怎样做一名资源型教师。在教育教学中，要学会把专家的理论转化成自己的思考与行动。只有深学细悟，以知促行，才能不断实现自我革新。
且学且研，且思且行。今天的两场讲座为我们带来了丰厚的精神粮食。参研学员纷纷表示课后会将所学所思内化于心，外化于行，在传承中再突破，在常规中再创新，在创新中再发展，把学习成效转化为教育教学实践，做一个合格的教育教学理论与实践的践行者、引领者。
让我们一起来看看学员们的收获吧！
梅江区人民小学 李瑞雪
我素爱读书，自读小学以来，说是每一日无不读书也不为过。从小人书到故事会到儿童文学到小说，走着看书，躲在被窝里、厕所里看书，打着手电看书到课桌下背着老师看书，这些事儿也没少做。租书铺里总少不了我的身影。琼瑶，三毛，席娟，金庸，梁羽生，古龙等言情、武侠小说可谓是无一遗漏。那些个什么“才下眉头，却上心头”“抽刀断水水更流”等诗句不是课堂上学来的，反倒是在小说里见得多了而记下来了。中外名著追着风啃下来了的也不少。今日聆听魏峰教授之讲座，虽阅读之经历有其共鸣之处，可若让我对某本书说出个其所以然来，却发现自己阅读的空白。反思之下才意识到自己的阅读只停留在浅层次的阅读而已。但读书永远为时不晚，阅读依然是刻进我骨子里的不可磨灭的习惯。阅读已成为我的一种生活方式，只不过这种生活方式的内容可以让它变得更加丰盈，更具内涵，让阅读走向高雅。“大知闲闲，小知问问，大言炎炎，小言澹澹”，以此共勉。
梅州市梅县区扶外小学 李小红
今天上午，上海师范大学教育学院魏峰教授给我们作了《经典阅读与教师的专业成长》的专题讲座，魏教授提到“阅读可以修炼气质。”“阅读可以解放我们的思想。”“三日不读书，俗气生眉间”。“心若柔软，文采飞扬。”在这里充分体现了读书的重要性。而作为一名新时代的小学语文教师，要引导学生学会思考，引导学生走向高阶思维，更要引导学生做一个爱读书的人。
下午华东师范大学刘世清教授给我们作为题为《如何做一名资源型教师—教学资源的开发和利用》的专题讲座，刘教授主要从四个方面进行讲授:一是资源与教学资源是什么？二是教学资源使用有误区吗？三是教学资源开发的理论基础。四是如何开发与利用教学资源。刘老师详细的讲解让我明白:教学方式要多样化，教学要注重理论与实践相互联系，学生学习是一种过程而不是结果，学生要有发展的空间和平台，而作为一名教者要做到把教学当作一种目的，教学就是一种事业，追求事业的过程就是享受幸福的过程。
梅县区新城中心小学 王良珍
累有所获，忙有所往，心之所向，终有所成，这便是常读经典阅读的魅力。在上午的讲座中，魏峰教授聚焦“经典阅读”的视角，用风趣幽默的语言和鲜活的事例与我们交流对话，向我们描绘了一幅幅“阅读画卷“。他那独特的解读视角，让我看到了不一样的风景。我不禁想起了梭罗的《瓦尔登湖》以及背后那片世外桃源。
下午，刘世清教授从识别教学资源，教学资源开发的理论依据以及如何利用和开发教学资源等几个方面进行剖析，详细阐述了应该怎样做一名资源型教师。我陷入沉思：在教育教学活动中，将更加深入思考学生行为背后的原因，将专家理论转化成自己的思考行动，这将是自己努力的一个方向。
梅州市梅县区扶外小学 丘璇
今天上午，聆听了上海师范大学教育学院副院长、博士生导师魏峰教授为我们作的题为“经典阅读与专业成长”的学术讲座，让我醍醐灌顶。作为语文教师，我也不禁要反思了自己的阅读现状：每天有多少时间用来读书？每月能读几本书？每年能读多少书？涉猎哪些类别的书？阅读是夯实语文教师人文底蕴、提高自身人文素养的根本。要有“读书，读书，再读书，教师的教育素养正是取决于此”的坚守，我们要坚信“不读书的人，思想就会停止。”
下午，华东师范大学教育学部刘世清教授为我们作了题为“如何做一名资源型教师：教学资源的开发与利用”的学术讲座，也让我们深受启发。我想，作为一线教师，应该结合自己的教育教学实际，充分挖掘教师、学生、教材资源，要善于利用网络资源，自己要懂得不断的筛选和提炼，从而建立自己的教育教学资源库，这是想成为优秀教师的必经之路。这场讲座让我感悟到教师的价值体现在：不是忙碌程度，而是教育效果；忙碌表明态度，效果表明能力；既要埋头拉车，也要抬头看。
梅州市实验小学 江海燕
培训第三天，来自上海师范大学的魏峰教授和华东师范大学的刘世清教授分别为我们带来了《经典阅读与教师的专业成长》《如何做一名资源型教师：教学资源的开发与利用》专题讲座。
魏教授从读经典的价值、意义引领我们对社会、教育、人生、世界的思考。读古今中外经典的书让忙变得有意义，让人身心愉悦，可以为枯燥乏味的生活加点色彩。身为教师的我要为爱蓄力，“阅”见幸福，通过经典阅读学会思考，将对问题的思考转化为课堂上的教学资源。
刘世清教授从“资源与教学资源是什么”、“教学资源的使用有误区吗？”、“教学资源开发的理论基础”、“如何开发利用教学资源”四个方面进行了全面科学深入的阐述。听后有茅塞顿开之感：“资源”无处不在，我们不能贪多求全，而是要寻求对自己有用的东西。教师不仅要关注学生的成绩，更要关注自我发展，提升自己，比仰望别人有意义就是对自我资源的开发和利用。
梅县区新城中心小学 彭梅秀
今天是“小学语文学科带头人高级研修”的第三天。我怀着空杯心态，开启沉浸式的学习。魏峰教授的《经典阅读与教师的专业成长》讲座谈到忙是为了体验不同的生活，在折腾中不断成长不断进步。没错，再忙也不忘阅读，越忙越读书。不仅要不断提升自己的教学素养和教学技能，还要多研究多思考多反省，促进专业发展能力。同时，教育的改变，是要让学生学会阅读，学会思考，学会高阶思维。
下午，刘世清教授《如何做一名资源型教师》告诉我们一辈子做老师，一辈子学做老师。理论联系实际，学会用好各项资源，贯穿于日常教学工作中，努力成为一名领航教师！
梅县区扶大中心小学 刘冬
研修第三天，上午聆听了上海师范大学魏峰教授《经典阅读与教师的专业成长》的讲座，魏教授思维缜密、语言风趣，从现在的人为什么不读书，分析到为什么现在的人要读书，再用大量事例旁征博引地告诉我们阅读带来的快乐。阅读经典不是一时的事情，也不单单为了教学，更不仅仅是为了专业成长，阅读经典是为了终生幸福而做的事情。
下午聆听了华东师范大学教育学部刘世清教授《如何做一名资源型教师》的讲座，刘教授从“教学要着眼一节课，还是一学期？”这个话题，告诉我们课堂不能单纯的追求我们所谓的课堂效率，我们应当追求学习的过程，让学生“会学”，而不是单纯的“学会”。让学生在课堂中通过自己的努力去理解的东西，才能成为他自己的东西，才是他真正地掌握的东西。
于漪老师说：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”学无止境，让我们在不断的学习中成就我们的教育路。
广东梅县外国语学校 郑淑晖
听完魏峰教授的讲座，让我想起这句话:“那些看似不起波澜的日复一日，会突然在某一天，让人看到坚持的意义。"那些读过的书，会不知不觉帮你提升修养，成为你的气质和风骨。阅读也许不会带来立竿见影的效果，但坚持阅读，日积月累，就会渐渐形成自己的知识体系，让人变得更加从容、平和，更具思考力和判断力。读书，让我们视野更开阔，处理问题时，也能全面地评价人和事。我们读过的每一本书，都是一种内在蓄力，帮我们以更好的姿态，应对生活中的各种难题。有人说:“也许世界上任何一本书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。”一个经常读书的人，举手投足间，会流露一种沉静的气质。读书对一个人的影响是潜移默化的，缓慢深远的。生活的不解与疑惑，都能在书中找到答案。无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单也最实用的方法。多给自己一点时间，静下心来读书，它会一点一滴地滋养你、改变你，让你收获更好的自己。
梅县区程江镇中心小学 王文彬
最是书香能致远，唯有读书方宁静。今天的两场讲座精彩纷呈，尤其是魏峰教授精辟独到的个人见解和渊博深厚的学识素养给我留下了深刻的印象，使我开阔了视野，从而重新认真地审视与反思自己过去的阅读是否有效，阅读量以及阅读形式是否适当，阅读的书籍是否已然内化到当前的工作和学习生活中？感谢研修，让我在学习中反思自我，在学习中审视自我，在学习中提升自我，让我有机会与名师近距离接触，让我有机会在更广阔的平台，努力为 “一辈子做老师，一辈子学做老师”而奋斗。
撰稿:王文彬
图片：陈景 第三小组成员
编辑：江海燕
初审: 第三小组成员
复审: 李瑞雪
终审: 蔡晓珊