夏君老师讲到自主游戏发展的三个阶段:
一、放手游戏、发现儿童；
二、解读游戏、理解儿童；
三、回应游戏、生成教学。
在倾听中理解儿童的三个倾听策略:
1、建立亲和关系（换位思考，理解幼儿）；2、回放关键句（关闭评判、聚焦支持）；3、开放式提问（把解决问题的主动交给幼儿）。
倾听是一种态度，一种理念，也是一种方法。我们要善于倾听幼儿，理解幼儿，给他们创设一个轻松、温暖、亲切的倾听氛围。
我们不仅要学会倾听幼儿，还要会观察，在观察中去支持幼儿在游戏中的行为。
下午专场是由湖北省幼儿师范高等专科学校院长——康晓燕教授给大家培训，主题是:《一日生活和亲子活动中游戏的组织与实施》。
作为教师，我们一定要有游戏精神，游戏精神是自由的、合作的精神；是平等的、开放的精神；是生成的、创新的精神；是在自由和规则之间保持自主的精神。
我们要注重户外活动、区域活动、学习活动以游戏的形式在一日活动中开展；同时，要为幼儿创设丰富多样的室内外游戏环境；并且还要为幼儿提供相关材料等，要做幼儿游戏的支持者、合作者、引导者，在观察中要选择适时介入去引导幼儿游戏的正常开展。
通过培训，我认为作为一名教师，我们一定要尊重幼儿的想法和行为，要最大限度的支持和鼓励他们在游戏中的各种表现，让幼儿能在游戏中充分发展自己各方面的潜能。