一群执着教育的人，因对信念的追求与坚守为孩子撑起一片蔚蓝的天空；一位教师，因丰富的磨砺而让生命绽放绚丽的光彩；一节课，因用心研磨而散发出无限的魅力。
2023年8月15日上午，学员老师们认真地聆听了来自江苏徐州的教育专家朱爱玲老师的讲座《核心素养导向下的小学数学作业设计与实践》，学习了很多关于教育教学的理论知识，了解到很多先进的教育理念与方法，思想火花受到了碰撞、冲击。
朱老师分两个部分向大家解读《核心素养导向下的小学数学作业设计与实践》，1、作业设计的方向定位2、作业设计的具体操作。并提出引发的思考：作业导向引领教学方向；作业质量决定学科质量；高质量教师决定高质量设计。
朱老师认为：“作业导向引领教学方向、作业质量决定学科质量。”强调作业的设计应由“重知识、重结果、重方法”走向“重过程、重思维、重能力。”作业的设计要做到三个注意。即：（一）注重基础知识的全面性。(二)注重操作实践的综合性(三)注重问题解决的开放性。
朱老师的讲座与学员老师们的激起了思想共鸣，课间与学员老师沟通交流，这对学员老师的业务能力的提升起了很大帮助。
8月15号下午，学员老师进行了校本研修讲课磨课活动，一组代表杜艳丽老师的课充分展示了一位优秀教师的教学风采与智慧，她让学生动手实践，从而把抽象的知识变具体，展现了教师深厚的教学功底和出色的教学艺术。
张海真老师的课结构清晰，环节紧凑分明，用问题贯穿整个课堂，引导学生独立思考。课堂容量适当，时间布局合理，是非常成功的一节课
教学经验丰富的夏向丽老师幽默风趣，上课气氛活跃，体现了趣味性和层次性。
陈雪艳老师语言优美，教态大方，教学基本功扎实，课堂调控能力强，是一位特别优秀的美女老师。
韩传霞老师语言精炼严谨，教学环节过度自然，语言流畅，出色完成了本节课的教学任务，受到了大家的一致好评。
讲课结束，五个组的教师代表积极进行评课，最后朱爱玲老师发表自己的见解并给大家做了总结：抓好计算教学，第一个我们要关注计算的本质，第二要关注计算能力的培养，可以通过多元活动，比如说课前听算等。关于空间几何问题，要以运动变化的视角来建构对图形特征或者概念的理解。从变化的过程当中来实现一维，二维和三维之间的联系。
通过这次讲课磨课活动不仅帮助教师提高教学设计和组织水平，还提高课堂教学实效，达到资源共享、共同进步的目的。 同时这个活动也能帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平，促进教师在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。
8月16日上午，学员老师聆听了商丘市培文小学余静校长的《聚焦校本研修，促进深度学习》。
余老师由两张撑伞照片引发的思考引入课题，从校本研修的缘起谈到校本研修的涵义和校本研修与校本研、校本培训区别，再到校本研修的目的。
余校长强调：校本研修的核心是学校“教研、科研、培训一体化”。从教师教育的角度来讲就是由学校组织实施的集校本研、训于一体的教师继续教育活动。从教师学习的角度: 校本研修指的是是以校为本的教师“学”、“思”、“研”、“行”活动。
学习期间，余校长还带领大家进行“猜年龄”游戏，增加了参与活动人员的积极性，激发大家的学习兴趣，发挥学员主观能动性，丰富教学内容，增强教学生动性，而且也提高培训效果。
为调动教师再学习再创造的激情，提高于教学科研能力。8月16号下午，学员老师在刘华老师的带领下撰写校本研修方案，每一组老师都认真参与，积极讨论。
相信通过本次撰写校本研修活动，可以帮助学员教师更深入的理解课程标准、迅速的转变教学观念、提高理论水平和实施新课程的实践能力。
8月17日，江苏省无锡通德桥教育集团总校长赵国防，他为全体学员带来了题为《新课标背景下课堂教学改革的“新作为”》的专题讲座。
赵校长的讲座有理论、有实践，视角新，内容丰富，共生共赢，定制赋能，从各个层面对老师教学中发展学生的学习能力进行了阐释，给学员们带来了实实在在的收获。
赵校长用幽默诙谐的语言分别素养导向下教学变革的基本观点、“学导课堂”的整体推动策略、“学导课堂”的成效四个方面，从基于学生核心素养发展的“三个追问”等结合大量的教学实例为老师们做了详细的阐述，为教师平凡的课堂注入了新鲜活力，为探索高效课堂教学提供了方法指引。
讲座尾声为学员答疑解惑，指点迷津，并就课堂教学中如何进行创新给出了指导性的意见。
知不足，学致用，行方远。通过一天的学习，学员们在思想上提高认识、在方法上务实创新、在工作中寻找差距；要敢于以新时代前沿教育理念、思想引领工作，敢于以开拓创新的思维开展工作，敢于以愚公移山的毅力直视并补足自己的短板。
为了增强教研团队研修能力，提升校本研修核心团队凝聚力，进一步提升研修质量，8月18日上午在班主任梁常建老师的主持下，展开了校本研修方案研讨与分享活动。
第一组由第四实验小学的李瑞老师带来《在小学数学课堂中培养学生的问题意识》这一课题，李老师分为需求分析、研修主题、硏修目标、硏修内容、硏修计划、考核评价、预期成果七个方面来展开此次分享。李老师指出通过此次研修在教学中培养学生的问题意识，同时使老师在校本研充中提升自我反思的意识和能力，提升自己的专业素养，促进课堂教学改革。
第二组来自第二实验小学的张海真老师带来《概念课教学目标的设定与课堂教学能力的提升》这一研修课题，面对部分教师对概念课的课堂目标设定缺乏依据，对新课标不了解等问题，通过开展一系列活动提升老师对新课标解读的能力，研究教材，有效利用课堂资源，设计课堂教学，开展形式多样的教学活动，从而提升教师课堂教学的能力。
第三组来自第三实验小学的罗艳华老师为我们分享了《小学数学课外练习有效性的研究》，针对目前存在的数学课堂练习重复低效的现象，通过本次研修力求培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，进而促进教师转变数学活动的视角。
第四组来自凤凰街道余井小学的陈雪艳老师分享了《新课标下教师如何培养小学生的量感》这一课题，通过此次研修达到解决学校“培养学生量感”的实际问题，改变校本研修活动与实际教学活动脱节，提升教师课堂教学水平，转变教师的教学理念和行为，改善学校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长的目标。
第五组来自远襄镇中心小学的韩传霞老师讲解了《核心素养导向下如何创设小学数学教学中的情境》面对教学为了创设情境而创设情境，一些教学情境都游离于教学之外，因此通过此次研修争取在教学中创设一个求真的教学情境，引导学生用数学解决生活中的数学问题。
五位代表分享结束后，分组讨论各组校本研修案例的优点、存在问题以及感悟，随后几位老师分享了自己对各组校本研修的看法和感悟。
最后，梁老师对五个小组的校本研修案例进行点评，提出了一些问题和建议。建议大家要将校本研修落实到位，首先在名师工作室内执行，进而辐射到乡镇、学校。
此次校本研修分享活动为老师之间交流和分享教育教学经验提供了很好的平台，有利于形成学思并行、以学促教的氛围，同时也促进了教师专业发展和学校发展，为接下来的教学工作奠定了思想基础。
“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”
8月18日下午，商丘师范学院数学与统计学院的张斐然教授为全体学员带来了一场关于数学的精神盛宴——《数学的魅力》。讲座围绕数学极其分类，三次数学危机，数学的重要性以及数学在生活中的应用，四个方面来叙述数学的魅力。
数学是科学之王，数学是上帝描述自然的符号，数学是打开科学大门的钥匙。张教授用实例来仔细阐述数学的三大特征：高度的抽象性，严密的逻辑性，运用的广泛性。后又带领学员简单了解数学的发展史以及数学的发展史上的三次危机。
第二节课又以历史著名人物毕达哥拉斯，华盛顿，拿破仑的名句谈数学的重要性。以及我国总理李克强对数学的认识。以及杰出人物华为总裁任正非谈数学的重要性。课题最后，张教授又举例了很多数学在生活中的应用比如数学与航空航天，数学与工程建设等等，数学与人们的生活密不可分。
今天的讲座似一场数学学习的饕餮盛宴，让学员们受益匪浅，收获颇多，给今后的教学带来新的启发和思考。
8月19日上午，学员老师们进行了微型课展示活动，最后李巍评课老师总结，分别对这五位老师的课进行总结点评，并提出了相应的建议。
本次活动，既给讲课老师创建良好的展示舞台，也给全体听课的老师提供了互相交流、互相学习的机会，通过今天的学习老师共同研究、共同进步、共同提高，达到了这次培训学习的真正目的。
8月19日下午，是学员培训成果汇报及小结仪式。各个学员老师进行了成果汇报，分享了自己的收获。
张斐然、梁常建、刘华老师对本次培训做总结，强调要学有所用，学以致用，方能学用相长。学习的最终目的是要指导实践、推动工作，解决具体的困难。不能将“学”和“用”分割开来，达到学以致用、用以促学、学以能用、学以善用的效果。
优秀学员代表陈学艳老师发言说，在国培学习中，得到了一次提升：教学能力得到了提升；两个收获：收获了知识，收获了友谊；三种感悟：长立志、广视野、重转化。
优秀学员们上台领奖合照
教师这份工作任重而道远，相信只要我们的教师树立终身学习的理念，不断的学习、不断的“充电”, 继续在实践中探索，凝心聚力，砥砺前行，必定能提高自己的专业能力！