新教师是学校的新鲜血液，也是未来教育的主力军。为进一步提高新教师的业务水平，促进新教师的专业成长，8月18日下午，谢海云老师为我们带来了《“三招”玩转小学数学课堂——“双减”背景下小学数学高效课堂的构建》为我们踏上讲台，讲好一节数学课出谋划策。
认识双减
首先谢老师先介绍了“双减政策”，提出在“双减政策”下，教育从一个极端过渡到另一个极端，教师需要构建高效课堂，教学难度大大增加。同时，备课也要先了解教材：人教版的逻辑关系更清晰，北师大版则是螺旋结构。
“三招”
导入“活起来”
让我们影响最深刻的是导入部分，谢老师展示了几个典型例子，把教材中死板的文字转化成生动的导入活动。比如可以通过播放一组比赛视频，让学生参与打分从而体验平均数和众数的概念；让学生猜测玩具的价格，教师进行提示从而理解小数的概念。除此之外，在每次观看案例前，谢老师会让在场老师们观察每一页教材，并猜测分析每一个环节、数字等设计的意图。让在场的老师们更加深刻地理解教参和教材，并为导入的设计提供良好的素材。
新课“串起来”
围绕一个核心问题，要用同一个情境将各个环节（小问题）串联起来。针对这一环节，谢老师举了两个例子：《平均数》是利用健美操打分求平均分这一个情景；《3的倍数》则是通过老师“暗箱操作”下的抽扑克组数这个情景。前者每个学生都是“小小打分员”，后者学生可以参与抽签和组数等环节，这不仅更能让学生代入其中，大大提高了课堂趣味性和吸引力，也能有效地将知识融入。
练习“做起来”
理科不练习等于零，要让学生参与到课堂练习中来，及时检验和巩固刚学习的知识。练习要分层次，有基础练习，也要有提高练习，注意学生们有创新的答案，给予学生及时的反馈和对学生做的好的地方进行肯定。教师也要探究题目，寻求不同的方法解决问题。
高山仰止，景行行止。
通过谢老师这一节干货满满的课程，让我们有信心将更好的课堂带给未来的学生。我们要把握好玩转课堂的“三招”：第一招：导入“活起来”；第二招：新课“串起来”；第三招：练习“做起来”，并追求三方面：“巧用情境”，“选准问题”，“细化教学”，这样我相信各位老师的数学课堂会越来越精彩，让我们一起乘风破浪，共同成长吧！
学无止境，我们会在探索学习的道路上不断提高自身素养和教学能力，做一个积极向上且有能量的好老师！