为了更好的提高新入职教师的教学能力和水平，深入理解和落实2022版新课标精神，把握新课标下的课堂教学，充分利用教育资源，2023年8月19日，在坪山区优秀青年教师王紫玉老师的主持下，深圳市坪山区未来教育家培养工程“强基计划”新教师培训班第二天的专题培训拉开了帷幕。
王紫玉
博士研究生，广东省教育学会小学科学教学专业委员会理事、深圳市科技活动优秀组织工作者、坪山区优秀青年教师，现任坪山区教育科学研究院小学科学及科普科创活动负责人。
首先，小学科学一级教师曾海洋老师通过解读新课标理念、指导思想、基本原则等，提出从“新课标解读”中构建“小学科学课程”模型。授课期间，老师们认真研读新课标，仔细聆听，及时记录。本次授课，让新入职科学教师全面了解、准确把握了新课标的实质和主要变化，为新入职的科学教师的日常教学提供了强大的理论支撑。在此基础上，新入职的科学教师还需要继续认真研读新课标内容，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，为接下来的教学实践打下更为坚实的理论基础。
曾海洋
小学科学一级教师，从教二十年有余。积极参与市、区级教育教学竞赛、课题研究，取得一些优秀成绩，指导的学生小课题荣获市一等奖，喜欢探究与学科相关的教学理论、实践，取得了一些学科教学经验。
黄碧燕
主持和参与多项市、区级课题，独立撰写的文章多次发表于《未来教育家》、《特区教育》等国家、省、市、区级刊物，并获得全国优秀科技教师、深圳市科技优秀辅导教师、坪山区骨干教师、坪山区十佳青年教师等荣誉称号。
接着，全国优秀科技教师、深圳市科技优秀辅导教师黄碧燕老师以“小学科学课堂教学设计的几个关键点”为题，从教材、学生、教师、教学媒体四个方面进备课方面的讲解。从教材来看，教材是备课的基础，教学活动是对教材的宏观把握与微观处理的过程；从学生来看，备课要备学生，不同学段学生的特点不同，要做到因材施教；从教师看，教师是备课的主体，要充分发挥主观能动性，不断提高备课质量；从教学媒体看，教师在备课中要善于利用微视频和情景创设，增加课堂的有趣性，调动学生的积极性。“备好课不一定上好课，但不备课一定上不好课”，黄老师以此为结语，提醒各位新老师备课的重要性。
下午，各位新入职的科学老师分为4组，分别从物质与能量、系统与模型、结构与功能、稳定与变化四个模块中选择对应的授课内容展开讨论，根据曾老师和黄老师上午的课程内容进行教学设计，将新课标中的理论知识转化备课教案中的实践操作。不同小组的老师充分发挥自己的教育智慧与才能，致力于备好第一节课，夯实基础。最后，曾老师和黄老师对每个小组的教学设计进行点评，对闪光点给予了一定的肯定，也针对存在的问题提供了宝贵的意见和建议。
通过今天的培训活动，各位新老师对新课程标准和如何备课有了更完整深刻的认识，更加明确了自己今后的教学大方向。在2020年义务教育科学课程标准颁布后，我国科学教育课程的发展出现新变化，本次培训犹如及时雨，帮助新教师树立正确教育观念，提高专业素质，提升教学质量有非常大的帮助。相信这次培训定能成为新老师们教学的“源头活水”，让教育在深耕的沃土中硕果累累。
培训心得篇
在今天的培训中，授课老师向我们介绍了科学学科新课标的解读，让我第一次懂得了如何去理解和践行课标，并掌握了解读和应用课标的方法。接着授课老师指导了我们如何写教案，并且给我们指定了主题，自行选定课题来备一节课。在小组成员合作与讨论中，我们都得到了很多的启发，也对如何备一节课有了初步的想法。接下来我们尝试着去写教案，通过分析一节课的教学目标、教学重难点、教材分析及时学情分析入手，来准备一堂课。接着去思考上课的结构和流程，在老师的指导和同组成员的讨论下，我收获很大的进步。今天的培训是一次非常有意义的经历，很感谢老师的指导。
---树人实验学校 邹实琪
八月的夏日，热烈的太阳照耀着坪山，我们也来到了这里迎接温馨的培训，今天早上曾海洋老师热情地从“课标构建中”为我们解读小学科学，此学科内容要求是知识，学业要求是素养，质量标准是能做什么，与曾老师之间的互动让我们更加了解小学科学是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。之后黄碧燕老师也为我们授讲小学科学课堂教学的几个“关键点”，从教材、学生、教师和教学多媒体四个角度来讲述如何上好一堂课，印象最深的一句话是“备好课不一定能上好课，但不备好课一定上不好课”，受益匪浅，我们要立志成为坪山区一名优秀的人民教师，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
---坪山第二外国语学校 廖小兰
作为一名非师范生，教师入职培训是一次对我个人发展极有意义的经历，在今天上午的培训中，授课老师为我们解读了新版科学学科的课程标准和小学科学课堂设计的关键点。这些知识为我们推开了科学教育的大门，能够快速的帮助我们上手理解科学教育的目标、内容、要求，使得我们能够尽快的上手教学。其中最让我印象深刻的是黄碧燕老师所讲的关于儿童身心发展特征和规律的内容，小学阶段的孩子们成长很快，发展也很快，我们在教育教学中一定要注意孩子的认知水平和身心发展阶段，始终以学生为中心。
下午的培训中，老师悉心指导了我们教案的撰写。帮助我们确定了备课的题目，在小组合作探究中解答了我们的疑惑，指明了备课的方向和目标，并指导我们进行了教学设计，听时容易，做时难，在这时我们才明白要将这些素养和标准融入到自己的课堂中是多么的不容易。
通过今天的教学，我们能够进一步的进入到真实的教学情境，并在与其他教师的互动中获得启发和共鸣。此外，小组讨论和案例分析等形式，不仅激发了我们的思维，也提高了我们的解决问题的能力。
---锦绣实验学校 李长林
图片：丁雅琼
文字：李晓丹 杨秀元
编辑：黄雪松
初审：卢铭康
复审：刘立
终审：高玲珊