“四面荷花三面柳，
一城山色半城湖”。
泉城之行促新知，孔孟之乡有名师，
教改之思启智慧，研修之得记心间。
尼采说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。2023年8月14日，我们阳泉市的高中语文、物理教师有幸来到了儒家圣地山东济南，在市教育局和新师者教育集团搭建的这个舞台上为教育起舞，汲取营养，山对济南城，人言帝舜耕，济南深厚的传统文化，也给每位教师带来了不一样的学习体验。
新师者教育集团领导张超院长高屋建瓴，从教师成长培训等关键角度，着重谈了新师者教育的使命和担当，为参会教师明确了此次学习培训的必要性。
阳泉市人民政府正县级督学冯素清同志讲话，表达市政府、市教育局对此次培训活动的热切关注与大力支持，并对所有培训老师提出更新更高的要求和希望。
市教育发展研究中心主任任瑞庆对本次培训学习的重要意义和具体纪律要求做了详尽的阐释，鼓励老师们通过学习进一步领会掌握新高考的应对之策，让每位教师树立了学习培训的目标。
阳泉一中王静老师作为学员代表发言。
专家讲座聚焦三新，
开展活动强师赋能
8月15日，济南培训第一天的主讲人刘霄老师和崔成志老师给每位老师都留下了最深刻的印象。
刘霄老师与老师们推心置腹地交流，他现身说法，以案例教方法，从陪伴学生，表扬学生，与学生、家长沟通，教学应急事件处理等角度一点点耐心地指导老师们如何提高管理和沟通能力。
山东省特级教师崔成志带来了讲座《新课标 新高考 新课堂》，他提出了“谐振课堂”这一全新的概念，刷新了我们对于传统课堂的认识。崔成志老师的讲座更让我们明白现在缺少的不是课堂的引导者，而缺少的是学生的同行者，教师要还课堂主体于学生。教师课堂改革的实用途径是要敢于为自己的课堂建模，崔老师的观点让人如梦初醒，发人深省。
刘霄老师和崔成志老师的讲座有一个共同的本质的核心，就是要在教育变革过程中注重学生的精神感受，更要让老师建立这样的精神基础。
分科讲座春风化雨，
教育智慧润物无声
8月16日，学员们逐渐摆脱了来时路途的疲惫，适应了培训节奏，学习渐入佳境。当天按语文和物理学科分别进行了学科专题讲座和学科训练营。
济南市优秀教师葛浩为我们分享了他的经验，在《新课堂赋能语文教师新成长》中，他把新时代对教师的挑战，对教育的挑战分析得很透彻，他提出我们应该应时而变、顺势而为、乘势而上，积极响应未来教育的变革！
基于葛浩老师的经验分享，大家展开了热烈的讨论，对于情境任务的设计纷纷集思广益，各抒己见！
学员们在现场时而认真做笔记，时而托腮凝眉思考，又时而情不自禁地拍手称好，大家思路飞扬，每个人跟随着讲座节奏变化着表情，忽而因某个难点噘嘴较劲，忽而双眼云淡风轻，添满了收获的愉悦之色。
会议室内座无虚席，每一位讲课的教授都深入浅出地为大家分析了各自学科在新高考背景下的课堂应对之策。
所有学员在讲座场上学本领，在学科训练营里显本事，在小组研究讨论中，总能看到热火朝天的场面，大家踊跃发言，积极讨论，时间在这样高涨的学习热情面前仿佛都停止不前了。一天下来，每个人都是收获满满。
济南市教育教学研究院高中物理教研员冯国军教授，为我们带来了《关于三新背景下的教师专业成长暨高效物理课堂打造》的专题讲座。
山东省首批正高级教师，山东省特级教师，山东省优秀教师，济南市省级领军人才，济南市教科研专家刘焕芝老师的讲座《三新背景下的物理教与学》。
业精于勤，行成于思
敏而好学，求知不倦
学而思则用，
思而学则长
陶行知先生早有先见之明，他认为活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的教给学生。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。2023年8月18日，聚焦“三新”，赋能教师，阳泉市高中语文、物理教师在会议室继续聆听专家教授讲座。
8月18日，山东省正高级教师、国家级课题中心组成员、中学教育语文专家时均琪教授为阳泉市语文教师分享自己三十多年对高考语文的研究经历，为我们开展了一场别开生面的讲座。时教授以《新高考命题规律及对策》为主题为我们解析新高考的命题规律及备考方法。时教授先从问题开始，指出语文是可以快速提高成绩的，“练武不练功，到头一场空”，提出语文基本功的重要性。
小组分享 ，教考衔接
19号上午，我们迎来最后一场讲座，来自山东师范大学的曾继耘教授为我们带来《走向深度学习的课堂变革》的精彩解读。她提出不论是学科内还是跨学科都需要整合，才能真正实现新课标下的课堂变革。学生的课堂不仅要注重自主学习，还要体现小组合作学习，从而提升课堂学习的幸福度，从实效性上给我们的课堂教学模式以很好的提示，也是我们今后需要思考和改变的新思路。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。全体学员怀着激动心情，带着满满的期许，踏着轻快的脚步走进了济南市外国语学校和历城二中。
济南外国语学校姜明校长带领大家参观美丽的校园。
丁森校长为大家汇报济南外国语学校的发展过程和办学理念。
济南外国语学校的“在原样交接中传递文明”的引领，拓展我们的教育视野。
清华大学校长梅贻琦，他有一句名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，我们参访两所名校可以再得出一个结论，好的学校，不仅要有大楼，大师，更要有厚重的特色文化建设。
文化育人，人生在勤，志达天下，这才是学校和教师共发展的强大之路。
在这两所名校我们惊叹于学校如此优秀的硬件和软件建设，漂亮的校园没有只停留在颜值上，颜值始于实力，始于文化，走进校园深处，你会被两所名校校园无处不见的特色的校园文化而感染，感动。
历城二中丰富温暖的校园文化品牌活动便是优秀的校园文化示范榜样。
“踏出校门一步，肩负稼轩荣辱”，当看到这一句话时，每一位老师也会唏嘘感叹，有这样的校园文化熏陶，怎还怕学生没有使命感和责任感！
大家一起进行《拍拿放》游戏，活跃现场气氛，开启最后一天的课程。
班主任李老师主持结业典礼，在五天的陪伴中，新师者的老师们辛勤付出，与全体学员结下深厚的情谊。
研修汇报，各抒所得
学员表演，多才多艺
我们的老师真是“卧虎藏龙”，精彩的才艺展示让大家连连称好。让我们不禁感慨：安静的外表真的掩藏不了一颗追求艺术的心啊！
结业视频，一路生花
视频记录精彩点滴，寻师问道，获益良多！
心有所悟，学有所获
学员代表发言，总结研修成果。
殷殷期望，陪伴支持
市教研中心语文教研员陆海明老师在结业讲话中，对在座老师提出了殷切的希望，希望我们的老师在今后的教学中能做个“有心人”，让自己的教学事业节节开花。
优秀学员，收获成绩
学员代表领取结业证书。
优秀学员领取证书。
在《歌唱祖国》的音乐声中我们的研修接近了尾声，我们相信这次的研修只是开始，未来我们将在教育事业的道路上砥砺前行，不断学习，让我们的教育事业一路开花。
他山之石 可以攻玉
语文一组、三组集体研修
汇报人 张引庄
紧张有序的济南高中学科教师全员能力提升培训将要落下帷幕了，几天来，聆听了多位专家从不同角度对高考语文教学经验进行的分享，我们语文一组三组全体老师感悟颇多，收获也颇多，真可谓“他山之石，可以攻玉”。因时间关系不展开论述，下面只就感悟较深的两点来谈谈。
一.回归教材，夯实基础，以教考衔接为导向,引导学生深度学习。
2023年高考Ⅱ卷论述类文本考查的新闻报道、文学类文本第9题的文学短评、文言文第11题实词的考查、默写题、诗歌鉴赏的主观比较鉴赏题都以不同的方式回归课本。高考Ⅱ卷现代文阅读I所选材料与统编教材高中语文必修上册第四单元的学习活动“家乡文化生活”等内容相关联，其中第1题B选项提到的毛泽东《调查的技术》一文，正是第四单元的学习资源。现代文阅读Ⅱ第7题的 C、D选项分别关联鲁迅的《社戏》和沈从文的《边城》,引导考生重视教材,熟悉教材中的现当代经典文学作品。
全面深入关联教材，以教考衔接为导向,引导学生深度学习。2023年高考Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ第9题“读书小组要写一则文学短评。甲组关键词:未来· 回忆·成长;乙组关键词:河流”,要求围绕给定的关键词拟写文学短评的思路，关联统编教材高中语文必修上册“学写文学短评”这一学习任务，从而引导教师用好统编教材，优化教学方式,重视新增内容。
学了不考、讲的没用一直是新高考之前存在的教考脱离的问题。近几年高考语文试题及时解决了这个问题，特别是今年的语文高考试题是最近这几年教考衔接所涉及题型最多的一年，这同时意味着命题关联教材、命题关联经典篇目，也同样是以后几年高考考查的方向。因此在以后的教学中，不仅要重视古诗文及其注释，更应关注单元导语、选文注释、学习提示和单元任务。叶圣陶先生曾经说过“教材是最好的例子”，关注课内知识与课外知识相结合，考查学生的知识迁移能力，新教材的地位越来越突显。正如时均琪专家所说，所有高考考题都能从课本中找见相对应的出处，只有把课本内容掌握好，学生高考语文才能上120分。所以说“回归教材，夯实基础”应成为今后我们语文教学的重中之重。
二.研究新考点、新题型、新考法。以情境创设为载体,鼓励学生个性化表达。
名篇名句默写一改往年从意象和手法等角度命题的模式，创设真实情境进行命题，考查考生能否学以致用，将背诵的名句迁移到具体情境中，利用语文能力解决现实问题。新高考Ⅱ卷名篇名句默写第 17 题的第(3)小题“文天祥月下独步江畔，不禁吟诵前人名句”；新高考Ⅱ语言文字运用的两则语料，分别介绍了皮影戏和长期佩戴耳机对听力的影响,作文话题“安静的空间助力青少年成长”是从语言文字运用Ⅱ的材料中衍生而来，与考生生活息息相关，要求考生结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起,表达个人成长中的感悟与思考。这些题都体现了高考——“无情境，不命题”的命题特点，也更有利于考生个性化表达，同时也体现的高考“稳中求变，变中创新”的命题思路。
针对高考“稳中求变，变中创新”的命题思路，教师应主动研究新考点、新题型、新考法。近几年的高考试题，尤其是语言文字运用部分，几乎每年都会变化，在高三复习时要有超前意识；注意对平时模拟练习中的新考点、新题型、新考法进行练习与总结，以免高考出现创新题型时学生手足无措。
风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽
黄双燕
学习是最美的姿态，培训是最好的遇见，成长是最飒的风景。不知不觉，为期5天的培训告一段落了。再次感谢阳泉市教育局给我们搭建了这么一个很好的学习提高的平台。这次培训，从刘霄老师的《看见学生，发现自己，理解教育》，崔成志老师的《新课标 新高考 新课堂》，葛浩老师的《新课堂赋能语文教师新成长》到时均琪教授的《新高考命题规律及对策》，再到曾继耘教授的《走向深度学习的课堂变革》，这些讲座都充满鲜活的实例，丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，加上实地走访名校，这些让无不让我们受益匪浅。专家引领，如暗室逢灯。下面我向大家汇报一下我的学习收获：
1. 做一名立德树人的践行者。新课标指出：我们要培养担当民族复兴大任的时代新人，培养社会主义的建设者和接班人。可以说，落实立德树人，突出核心素养，这是每个学科的终极目标。我们的教育，除了知识的传授，更要对学生进行品德的培养和道德的教育，我们应把文化教育与道德教育结合起来，把学生培养成为具有崇高道德修养的人。而语文学科在德育教育方面有着得天独厚的优势。在今后的语文教学中，我将努力成为学生的道德引领者，塑造者，巧借不同教学内容，实现立德树人的目标又不偏离语文学科的特点；除了文化熏陶外，还要借助生活熏陶，更要以自身的师德修养，对学生言传身教，以高尚、健全的人格影响人，以科学的方法塑造人，努力提高学生的德育素养，培养德才兼备的人才，服务于我们的国家，服务于我们的社会。
2.做一名课程改革的实践者。17日，我们参观了济南外国语学校和历城二中。面对高考改革，这两所名校都能把握改革机遇，坚持特色发展。这两所学校在新的高考改革方案实施前，都能及早着手，采取一系列措施，做到未雨绸缪、有备无患。例如，对学生走班选科进行及时跟进调研和科学指导等。其实，新的高考改革，选科走班，只是形式上的变化。而内涵和内容的变革才是核心，核心素养统领下的课堂教学改革是新一轮高考改革的重要抓手。我们要积极探索新高考背景下的新课堂，要做好教学与高考的有机衔接，实际教学中，可以借助“情境化”进行教学，可将情境教学与任务驱动教学结合起来，通过合理设计情境化任务促使学生们朝着明确的方向探究，促进学生思考，提升学生语文素养。换句话说，我们要借助情境化教学之力，摸索新课程改革的有效途径。
3.做一名灵魂教育的追随者。刘霄专家说过我们要追求成为一名有灵魂的教育者。什么是有灵魂的教育？德国的教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的教育，而不是知识的一种堆积。”在我看来，有灵魂的教育，不仅仅是对知识的学习，更重要是对生命的尊重。要尊重学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性差异。站在学生的角度思考问题，及时了解学生的想法和正常合理的需求，要多与学生沟通交流，并注意场合，及时有效的引导。我始终坚信教育是以心换心，以心交心的双向奔赴，双向成长的活动。
学海无涯，教学就是一场修行。在漫漫的教学路上，我会努力向下扎根，不断地沉淀自己，静下心来学习、思考；我会努力向上生长持续地努力、探索，走出舒适圈，让自己拥有更开阔的眼界。老师们，风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。让我们用最朴实的脚步走出最扎实的教学路，一步一个脚印，一路追光，为阳泉教育发展添上新的荣光！
御高效课堂之轻风 揽浩繁璀璨之星河
平定一中 刘晓琴
尊敬的各位同仁们，大家下午好！
几天前，我们才刚刚来到这里，今天我们就要匆匆离去！轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，和大家把心得来晒！今天我演讲的题目是《御高效课堂之清风 揽浩繁璀璨之星河》。
请大家欣赏我们组的一幅画。毫无技巧，全是感情。下面的是刚露尖尖角的小草，如同等待培养的学生，上面是浩繁璀璨的星河，学生们最终会成为闪烁光芒的繁星照亮整个夜空，熠熠生辉。中间的留白引发我们的思考，我从两个角做了两幅简单的思维导图。
第一幅图，从学生的角度导图;
第二幅图，从课堂的角度导图，我想就如何打造高效课堂谈几点自己的所思所想。
首先，退一步海阔天阔。
古人云，师者，传道授业解惑也！教师的地位不可置疑不可撼动，学生全盘接受被迫接受。教师烦累，学生沉闷，这一点，我感触很深。高中的语文课堂我记忆犹新，开始是读准字音，但其实老师读不准，然后分析课文，老师拿一杯水坐在讲台上准备开始讲课，看到那杯茶叶水我好想喝漂浮的茶叶也让我好瞌睡，老师的分析刚刚念了四分之一，我已经梦到了周公的那只蝴蝶。后来语文课很自然的成为了大家的休息课，老师念得津津有味，我也睡得不亦乐乎，语文课成为了我最喜欢上的课！三年的语文上下来，其他的收获很模糊，睡眠充足很清楚！笑声中的反思是沉重的！所以，我非常赞同崔老师的观点，教师是同行者，甚至是跟随者，学生才是引领者。把老师的读讲更换成学生的自主合作探究，一定要让学生动起来，说出来，笑出来，哭出来，否则就剩下了睡得嗨。所以，只有老师华丽的退场，把课堂就返回学生，学生才会有广阔的发挥空间。
第二， 该放手时就放手。这几年我 们 的 课 堂有了很大的 变 化， 大都开始了自主合作探究 的探索。以我们学校为例，公开课观摩课推门课轮番轰炸，大家都在轰轰烈烈搞活动，谈心得。但似乎更多的流于形式，而问题设置是否合理，讨论交流是否有效，表达整合是否最终解决了我们的教学目标，并没有进行深入地探讨和改进。根源原因就在于放不开，更不敢放开。放不开就无法了解学情，无法知晓学生的心理，我们也就无法精准有效地解决学生存在的问题。正如崔老师所讲 ，放得开才是大爱 ，大胆放开才是相信学生！ 放得开是前提，放得合理是关键。把课堂真正回归学生，是我们当下保证课堂效率的必然之路。因 为课堂曾经是老 师 的，也是学生的，但归 根到底 还是学生的！
第三， 万水千山总是情。 课 堂上，不 仅仅要学语言本身， 更要感悟语言表达出来的人文情怀！比如， 课本中栩栩如生的人物形象 历历 在目， 一直步步退 让 忍辱求安的林冲反抗 时的那种酣畅淋漓让人拍手称快，深受封建思想毒害的祥林嫂受到众人冷嘲热讽时的那种黯然 伤 神 让 人心生酸楚， 战战 兢兢封 闭 保守的 别 里科夫看到 骑 自行 车 的小年 轻 人的大惊 小怪 让 人啼笑皆非， 这 些人物形象塑造的 实 在是太生 动 太逼真！我 们 以林冲 为 例， 学生 读 了 林冲， 是否有被欺凌的 愤愤 不平？是否有拍案而起的 热 血冲 动 ？是否有 对 命运的深深 叹 息？ 学生的情绪是否在情 节 中不断的 变 化，情感是否在反抗的那一刻得到 释 放？精神是否在一片 熊熊大火中得以升 华 ？ 所以，语文课堂要注入深切的情感体 验 ， 给予文字以温度， 给予课 堂以深情，要引起学生强烈的情感共 鸣 ！ 如果都能 够实现 ，这样 的 语 文 课 堂， 学生一定流 连 忘返， 陶醉其中！
第四，百花齐放才是春！参观了两所学校印象最深的是艺术类，科技类，体育类方面的建设早已全面开花，而我们的思想，依然还停留在唱歌跳舞是不务正业的认知水平上。所以，大力建设我们的校园文化势在必行，不然，我们培养出来的学生除了会考试，什么都不会。我们的教育落后守旧，不能适应未来对学生的要求，无法为学生的发展保驾护航。一枝独放不是春，百花齐放春满园，立足现实可以经常搞一些活动，主题辩论赛，诗词大会，书法展，主题游学会，主题实践教研活动。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别济南的云彩。
安丽娜老师展示语文第8、9组研修汇报思维导图。
闫星宇老师展示语文2组和10组思维导图。
策划：北京新师者教育科技集团
制作：李晓媛 梁波
编辑：梁波 李晓媛 商 尧
摄影：王超 李苗 史晓芳
审核：陈小丽 马文