最近，网上流传出一张PPT截图，引起人们广泛关注。根据有关专家的调查报告，相比其他职业人士，教师子女确实更容易出现精神心理问题。为进一步提高我校心理健康教育的科学性和实效性，搭建家校共建的有力桥梁，全面提升教师养育自己孩子的水平，我校特邀全国著名心理学专家——吴蓉教授，于2023年2月25日上午在六楼报告厅举行以“教师如何养育自己的孩子”为主题的心理健康讲座。
会议由苏可书记主持，全体校领导、班主任、心理教师和全校学生父母职业为教师的家长参加此次讲座。
为了保障讲座有序开展，工作人员用心布置会场内外，热情的志愿者提前到达指定地点，细节处处显真情。
吴蓉，南京外国语学校心理教师。全国著名心理学专家，教育部国培专家组成员，南京市心理学科带头人，中国心理学会注册心理师，南京晓庄学院客座教授，陶老师工作站名师工作室名师及心理咨询师，南京市中小学心理危机干预小组成员。从事心理健康教育、青少年及家庭咨询、危机干预等二十多年，系统接受萨提亚模式、中德格式塔治疗等专业培训。
吴老师以她温柔甜美的声音，从有趣的心理实验讲起，用事实说明：儿童是怎样长大的？在长大的过程中，哪些因素是重要的，需要引起我们的重视？
由依恋实验、繁殖实验、摇摆实验，哈洛认为：爱存在三个变量：触摸、运动、玩耍。
旷场实验得出了两个结论：
1.独立并不是“孤立”和“狠心”培训出来的；
2.越是得到爱抚和疼爱的孩子，就越会敞开内心，变得开朗。
接着，吴老师用丰富多彩案例，理论联系实际，对生活中出现的现象进行提问，如：孩子遇到不会的题怎么办？不想上学怎么办？说自己笨怎么办？遇到情绪波动、人际关系变故时，不想告诉爸爸妈妈；在孩子最艰难的时候，最需要帮助的时候，爸爸妈妈可能不知道……
在分析中，吴老师特别点出教师子女存在问题：
1.老师的孩子优秀但不卓越。
2.有心理问题倾向学生的家长职业调查中，教师占比第一。
这些分析引发了在座家长的深思，在互动交流中，启智心灵，为心赋能。
最后，吴老师用有意思的对话、详实的案例和生活中的现象启发，重点介绍了提升沟通的有效性。
有效沟通的重要因素：尊重、共情、真诚。当家长尊重和信任孩子的时候，接受孩子的情绪的时候，我们就接纳了孩子，就可以避免“战争”，然后找到一个孩子乐于接受的方式，并去引导孩子慢慢变得更好。和孩子共情，用孩子喜欢的方式达到我们沟通的目的。
有效沟通需要有积极的倾听态度。
听什么：倾听双方的内在。
体会并尊重孩子的感受
*孩子的问题常常是求助的信号。
*父母如果不懂得聆听孩子的感受，孩子就会拒绝沟通。
*孩子的感受和行为有直接的联系；孩子有好的感受，就会有好的行为。
吴老师最后说道：“只有内心丰盈的老师，才能教育出身心健康的孩子！”
吴老师的讲座内容丰富、实用性强，老师们在认真聆听，对心理健康相关知识有了更深入的了解。
杨校长总结发言
杨校长强调：教育好孩子必须是学校、家庭和社会有机结合，形成合力。感谢各位家长长期以来对我校家校共育工作的真诚理解和大力支持。
相信，在家庭、学校、社会的协同育人下，每一位孩子都能健康快乐的成长！