暑假过后宝贝们即将升中、
大班那么，进入中、大班后孩子
会发生哪些变化呢？
作为家长，应提前注意什么今天，我们一起来了解一下吧！
01孩子升入中班后的变化
✎ 动作发展更加完善与小班孩子相比，中班孩子的动作技能进一步发展，不但可以熟练完成跑、跳、攀、钻、爬等动作，还可以完成一些手部精细动作。
✎ 学会控制自己的情绪
中班孩子的情绪会更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降。在幼儿园，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。
✎ 规则意识开始萌芽
中班孩子在集体生活中懂得了要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得更有礼貌了，会主动说“谢谢”“对不起”等。但是此时他们的是非观念仍然很模糊，喜欢被表扬，听到批评会不高兴或难为情。
✎ 更具有丰富的想象力
中班孩子活泼、好动，具有更丰富的想象力，常常问“为什么”“怎么样”之类的问题。他们通过这些问题使脑海中的世界图像更加鲜明、具体。
✎ 爱玩游戏而且会玩游戏
中班处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。他们会自己确定主题，安排角色，独立游戏并在游戏中逐渐形成伙伴关系，而且他们会拥有相对稳定的友谊。
02孩子即将升中班，家长可以这么做
在了解了孩子的年龄特点后，家长可以借鉴《3-6岁儿童学习与发展指南》对中班幼儿的要求，有针对性地做好升中班的准备。动作发展与生活习惯、能力方面✦ 鼓励孩子做力所能及的事，对他的尝试和努力给予肯定，不因做得不好或做得慢而包办代替。
✦ 利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路等游戏活动。
✦ 帮助孩子养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。
倾听与表达方面
✦ 对于孩子的十万个为什么，家长应耐心、积极地回应。
✦ 使用文明用语，并及时更正孩子的错误用语。
✦ 养成阅读习惯，每天固定安排一定的阅读时间，让孩子自主选择图书。
✦ 对孩子讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于他们理解。人际交往方面
✦ 鼓励孩子参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受和朋友一起玩的快乐。
✦ 利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励孩子与他人接触和交谈。
✦ 引导孩子尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人的劳动及成果。科学探究与认知方面
✦ 利用生活材料，让孩子感知和理解数、量及数量关系。
✦ 经常带孩子接触大自然，激发起好奇心与探究欲望。
✦ 支持和鼓励孩子在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
✦ 鼓励和引导孩子做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
艺术欣赏与表达方面
✦ 让孩子多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和丰富有趣的自然之声。
✦ 有条件的情况下，带孩子去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。
✦ 孩子绘画时，不宜提供范画，更不能要求孩子完全按照范画来画。
✦ 了解并倾听孩子艺术表现的想法或感受，领会并尊重他们的创作意图， 不应简单地用“像不像”“好不好” 等成人标准来评价。
01孩子升入大班后的变化
✎ 动作灵活、运动能力明显增强
大班孩子在力量、耐力和动作协调性上又上了一个台阶。手部小肌肉更加灵活，可以完成一些更加精细的操控动作，对手眼协调能力要求更高，如抛接、抓握等。
✎ 活动更加有目的、有计划
大班孩子在行动之前对自己要做的事情能形成大致的想法，能制订计划并且坚持完成。但是这种目的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。
✎ 自我控制能力提高
他们的自我控制能力明显提高，这既表现在他们对情感的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如情感控制、规则意识等。
✎ 好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容
大班孩子有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西。而且他们喜欢有一定挑战性的学习内容和问题情境。
✎ 抽象逻辑思维萌芽
随着神经系统的成熟，大班孩子已出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。这意味着在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。所以成人应给孩子安排深入、持久的学习，而非每半天就换一个学习内容。
02孩子即将升大班，家长可以这么做
读了两年幼儿园，暑假结束，就变成大班的哥哥姐姐了。作为幼小衔接的重要阶段，老师建议家长从以下几个方面来与孩子一起做准备：
动作发展与生活习惯、能力方面
✦ 为孩子示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法，提醒他们不要拿剪刀等锋利工具玩耍，工具、玩具用完后要放回原处。
✦ 激发孩子参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
✦ 结合生活实际对孩子进行安全教育，教给他们简单的自救方法。
✦ 与孩子共同制定家务清单，当他们完成时应给予适当的奖励。
探究与认知方面
✦ 引导孩子在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。如：兔子的长耳朵有自我保护的作用，植物种子的形态有助于其传播等。
✦ 鼓励和支持孩子发现并尝试解决日常生活中需要用到的数学问题。
✦ 通过实物操作引导孩子理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的方法来解决问题。
艺术欣赏与表达方面
✦ 根据孩子的生活经验，与他共同确定艺术表达表现的主题，引导孩子围绕主题展开想象，进行艺术表现。
✦ 用多种形式来记录孩子的创作，比如照片、视频、作品展示。家里可以安排专门的展示区，让孩子来布置。
✦ 经常让孩子接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富他们对音乐的感受和体验。
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