百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。今天是2023年乳源瑶族自治县小学数学教师全员轮训的第四天，今天的培训主题——探索数学单元整体教学。
上午，各小组进行了高年段单元整体备课研讨。首先由廖丽莉主任进行单元整体备课说明，并讲解明天模拟上课的要求，教师们观看模拟教学视频。接着班长黄福先老师介绍了各组组长，副组长以及小组分工安排并且为接下来的工作做准备。然后各小组成员围坐一起围绕主题分工研讨。
各小组成员老师都非常认真积极地查找资料，发表自己的观点，做笔记。
下午，由来自韶关市浈江区教师发展中心的邓莹源副主任给我们带来关于《素养导向下的小学数学单元整体教学》的讲座。邓主任首先由有趣的“你信不信？”活动来介绍她自己，也告诫我们老师要尝试改变教育教学方式。接着她从为什么要单元整体教学，什么是单元整体教学，单元整体教学难在哪，如何进行单元整体教学四个方面进行生动详细的讲解。
关于为什么要单元整体教学，邓主任指出“新课程最基本、最重要的目标就是以核心素养为导向，让核心素养真正落实到每一节课，每一个活动中。”单元整体教学是当前教学改革的重点；是学科育人的有效途径；是落实学生核心素养发展的关键。由此可见，进行单元整体教学是非常有必要的。
关于什么是单元整体教学，邓主任给我们观看了一节她自己上的课，边看边给我们细致分析。接着分享了国内外专家的教学案例。关于如何进行单元整体教学，邓主任从单元整体教学的基本要求和基本策略给我们做了详细的讲解。基本要求包括求联，求精，求变，求新。基本策略她从单元内容整体把握策略，单元主题下的课时实施，单元整体教学中的评价设计三方面做了细致讲解。
最后，由学员代表上台分享自己的感想。
通过学习，老师们深刻认识到单元整体教学是小学教学的重要教学模式，对提高小学数学教学质量，对提高数学课堂效率具有很大的促进作用，教师要全面准确地理解单元整体教学的内涵及特征，并找到单元整体教学有效运用的策略方法，对数学教学内容整体把握，进行大单元备课，根据学生认知上的差异，实施分层次教学，并注重开展多元化的教学评价，实现数学课堂教学的高质、高效化，促进学生数学核心素养与教师单元整体教学能力的稳步提升。
供稿、拍照：小学数学全员轮训B班第3组
编辑：钟燕林
初审：黄福先 何彬琼
终审：廖丽莉 林秋娣