通过这次远程培训的学习，给我们提供了一个多样化的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的探讨交流、思维的碰撞以及自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在的不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
一、教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力，把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得，把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程。老师也可以自如开展教学活动。
二、教师要"解放孩子的双手"，"解放孩子的大脑"，"解放孩子的眼睛"，"解放孩子的嘴巴"，"解放孩子的空间"，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
《教育指导纲要》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色-幼儿学习活动的"支持者、合作者、引导者"。教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质，尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展，通过学习使我清楚的认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学中，我还要注意以下几个方面:
(一)坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
(二)善于观察，做好幼儿的支持者。
(三)摒弃"急功近利"的思想，做幼儿的合作者。