六月教研季，携一缕盛夏的阳光，凝一份教育的真情，为了追寻更美的教育风景，提升团队老师们的教育教学能力。2023年6月5—6月6日，楚雄市思源实验学校王菊花团队的周慧敏、杨明艳、张艳红、杨汝琼、张玉玲六人参加了云南省程瑞名师工作室的集中研修活动。
本次研修活动内容充实，有专家的专题讲座、课例观摩、分享交流、实操训练等。
楚雄市鹿城小学李文伟校长给我们带来了一场以《一个老师的成长之路》为主题的精彩讲座。李校长以查尔斯·汉迪的第二曲线引入，从一个老师的教育事业起始期、成长期、成就初期、新的发展期、高成就期，停滞期、下滑期、衰败期等时段。李校长从促进教师个人成长发展入手，以真实的案例，帮助老师们分析一个老师在从教生涯中可能会遇到的问题，需要及时规避的问题和解决问题的方案，为一个教师的成长之路指明了方向。
工作室的主持人程瑞书记给我们带来的《依托工作室平台，激活内生动力，助推专业成长》的专题讲座。首先，程书记以“一起建设我们的工作室”为主题，给我们介绍了工作室的理念、工作室的logo设计、教学主张、工作室的培养目标、工作室内涵、工作室建设、特色课程开发，并提出了下步工作提出要求。程瑞书记还给工作室的每位老师赠送了两本书《义务教育课程标准（2022年版）解读》《追求理解的教学设计》。接着，程瑞书记以“依托工作室平台，激活内生动力，助推专业成长”为主题，着重从教师面临的困境——职业倦怠，以及走向优秀、走向卓越两个大块，为老师们深入浅出的解析了如何依托工作室平台，寻找自身专业发展的“快车道”。
北城小学陆道姬老师带来的题为《学习任务群下的教学目标定靶及要点梳理》的专题讲座。陆老师结合自己的课例，针对如何进行任务群的建构，帮助教师掌握以任务群为载体的单元整体备课思路，找准任务群在课堂教学中的落地路径和方法，不仅带来了满满的“干货”，更点燃了教师的教学热情。
鹿城小学李春梅老师从两个板块给大家分享了培训的心得:一是名师课堂，精彩呈现。二是专题讲座，名师引领，让我们知道了水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。随后又以“关注汉字思维，趣解识字规律《拍手歌》”为例进行说课，从七个部分给我们进行精彩的说课:一、说教材，二、说学情，三、确定学习目标与重难点，四、教法、学法，五、学习过程，六、创新性评价方式，七、本课特色与亮点。最后又从说课的概念，说课的类型、意义、特点，说课的内容及要求，说课的原则和技巧，这四方面来讲解了如何说课。
鹿城小学李晔老师的讲座《核心素养视域下小学语文大单元教学的实施》从什么是大单元设计，什么是大单元教学，大单元教学的实施以及大单元教学的价值等方面，结合教材实例进行细致讲解。从五个方面给老师们提出了大单元教学实施的建议：一是确定契合的任务群；二是合理创设大单元学习情境和任务；三是建立关联进阶的子任务；四是开展有效可行的学习活动；五是嵌入式评价贯穿始终。
聆听程书记《好板书不露怯-----板书与板画设计》。程书记以身示范一手好字是语文教师必备的基本功。她要求老师们汉字书写要做到：笔画要精致，要掌握汉字的结构要领。紧接着，程书记就板书设计的重要性、如何设计板书和板书设计的常用方法、结合实例进行了细致地讲解。
老师们的精彩讲座，字字珠玑。每位老师都把自己的所感、所想和积累的点滴经验，结合具体教学工作实际，毫无保留的分享给大家，让我们如沐春风、犹如醍醐灌顶、豁然开朗。
北城小学的胡天菊老师执教的四年级精读课《爬天都峰》。这是一篇习作单元的精讲课文，胡老师紧紧抓住单元的语文要素，从整体上梳理课文的写作思路，引导学生理解从山脚下、一路向上爬、爬到山顶中看到的、听到的、想到的是什么就写什么，立足学情，融入习作指导，一步一步梳理出写作的顺序，让学生在轻松自主的学习氛围中学得写作的方法。
北城小学的陆道姬老师执教的《出塞》。陆老师的课，侧重落实大单元整体意识，教学环节设计更是独具匠心，以她先进的教育教学理念、深厚的文化底蕴为支撑，给大家呈现了一节“大语文观”下的古诗词教学课堂。由短短的几句古诗拓展到地理、历史、文学的外延，在学生心中厚植家国情怀，落实语文素养的同时也渗透着文化自信的理念。
鹿城小学的何婕老师执教的四年级语文上册《18、童年的水墨画》。何老师先让学生课前分享，一首诗歌《我想》引入课堂，再由一个小视频，让学生说看到哪些场景？导入新课。先由“四人小组合作”完成“选择其中感兴趣的场景，一边读，一边想象你看到了怎样的画面？并思考作者是怎样描写这些画面的？勾画记录关键词。”先自主学习，然后小组交流讨论，再进行交互学习，补充学习卡，代表展示分享，最后师生共同梳理提升。在梳理中，教师通过各种朗读（男女生读、师生读、齐读……）抓住每一个片段，让学生慢慢读、细细品。
鹿城小学候海燕老师执教的《蜘蛛开店》。侯老师在课前做了一个简短的说课，让我们对课文有了一定的了解。课前由一位同学展示《猜谜语》蜘蛛、河马……并说说这些动物的特点，从“整体感知”，蜘蛛先后卖了什么？分别遇到了哪些顾客？结果怎么样？再进行“课文品读”分段朗读学习，理解课文内容，再到“小组合作”我为蜘蛛写招牌，最后再让同学门把故事讲给你的朋友或老师听，整节课听、说、读、写，每一个环节都设计得井然有序，整堂课设计得比较完整。
6月6日下午，楚雄市教育体育局党组成员、市教师培训中心党支部书记、主任杨家华同志莅临活动现场作指导。杨主任全程参与了下午的活动，并作了指导讲话。
我们分外珍惜这次学习的机会，专注的神情是我们触探前沿教学理念的虔诚；条理清晰，书写工整的笔记，是我们对高效教学方法的追求。大家且学且思，在精彩的课堂展示和高屋建瓴的点评中积淀素养，为自身的课堂教学赋能。
团队老师们积极学习，深入研读，认真记录下思想碰撞后的灵感与启发，最终形成了浸润智慧芬芳的学习笔记。
讲座结束后，王菊花和杨明艳老师代表发言，说出了所学、所思、所感。
在评课议课环节，“思源之星”团队老师聚焦观摩课例，深度挖掘授课教师在课堂教学中的闪光点，并结合自己的教学进行了透彻的分析，最后由周慧敏老师把评课议课的结果向大家做汇报。
活动结束后，我们趁热打铁，撰写了观摩的心得体会。大家畅谈亮点，分享收获，并结合自己的教学就如何构建大单元教学的落脚点，如何体现任务群的综合性、实践性、情境性等话题行了深入的思考。
我们团队始终秉承“研讨的目的是聚个人智慧，创集体优势”的精神，在撰写简讯的过程中，王菊花老师运筹帷幄，各项工作提前做好分工。看，大家齐心协力为集体努力的样子，令人感动。独木不成林，只有相互配合、彼此成就，这才是团队协作最好的模样！
星光不问赶路人，我们齐心合力编写的工作室简讯《以“语”润心 助梦一程》也得到工作室主持人和其他组成员们的高度认可。
夏意渐浓，时光清浅，掬一束光阴抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年。名师工作室观摩活动为我们每位青年教师指明了教学的方向、提供了更宽广的思路。相信咱们团队的老师经历在学习中感悟，在实践中锤炼之后，定会在未来的教育实践中不断学习、不停思考，助力学生核心素养的提升，真正的让新课标理念在自己的课堂落地生根。
编辑：张艳红
审核：王菊花
监制：程 瑞