课前互动
1.课前小提示：
（1）翻书到46页、51页写上名字
（2）选出最快、坐得最端正的同学做班长
2.练习口令：时间不到读书不停
时间到，坐端正
3.小游戏：老师说什么，学生做什么
例：说举手、说起立、说抬头……
正式上课
任务一：
1.齐读课题
2.自由读课文（3分30秒）
要求：读通顺、不熟悉的地方多读几遍
（口令：时间不到，朗读不止）
（口令：时间到，坐端正。表扬一位同学读书速度有进步）
3.自由读：1-9自然段（1分30秒）
要求：注意人物对话
（说看谁，就看谁，表扬：学生名字+细节）
4.分角色读
左边同学：读老大爷的
右边同学：读西门豹的
老师同学：旁白
5.出示关键句
学生齐读关键句
任务二
1.把书翻到51页，两分钟读课文
（老师巡视，盖章）
2.铃声响
（口令：时间到，坐端正
说提笔，就提笔）
3.完成任务单练习（5分钟）
完成的同学，读奖励题
（口令：时间到，轻轻放。
表扬两位同学专注、完成速度快）
任务三
1.自由读：10—15自然段（1分30秒）
要求：一边读，一边注意西门豹的语言
（口令：说拿书，就拿书。）
2.齐读第10—15自然段
朗读结束：口令、表扬
3.学习关键段落
（1）齐读关键段
（2）齐读关键句
（3）齐读关键词
（4）老师问：西门豹这样做的目的是什么？
直接出示讲义
学生齐读讲义
任务四
1.自由读任务四的阅读（2分钟）
2.铃声响
口令：时间到，轻轻放。
口令：说看谁，就看谁。
（表扬一位同学：表扬他的毅力）
4.完成任务四（5分钟）
口令：说提笔，就提笔。
5.铃声响
表扬全班同学：表扬学习精神
口令：说看谁，就看谁
表扬一位同学背书：小手指打着节奏在背，有节奏背诵，很有方法
奖励题：
1.齐读奖励题
2.背诵奖励题
全体同学起立，面向观众席，齐背奖励题
评课环节
管建刚老师：
1.时间是学习的关键因素
学习任务要在有限的时间完成，要让学生有紧张感，有付出，全身心投入学习。学生提高学习效率，老师提高教学效率。
2.习课堂衡量学生的学习专注度从两个方面
（1）观察学生下课喝不喝水（读的投入）
（2）观察学生是否甩甩手（写的专注）
3.盖章问题
疑惑：有学生很认真的读，老师巡视从身边走过很多次，可是没有给该同学盖章，学生心里会有失落感，降低学习的积极性。
解答：建议要每个同学都得到盖章。
4.自律问题
通过行为习惯培养自律，特别是同伴的行为习惯，行为习惯就要通过规矩的养成，平常就要让学生养成“规矩”。