百名学员齐聚莆田 问道育人赋能管理
莆田，素有“海滨邹鲁，文献名邦” 之美誉，文化底蕴深厚，8月14日上午，百名学员（分管教学副校长）齐聚莆田荔城海源国际大酒店，我们在这进行为期一周的沉浸式学习，头脑风暴，思维碰撞，为的是提升育人质量，赋能管理提质增效。
8月14日-8月19日，全省100位分管教学高中副校长参加了由福建师范大学承办的高中副校长能力提升专题培训。本次培训以《管理赋能与提升教学效能》为主题，按照事先对参训对象需求的调查，针对性设置了相关培训课程，旨在提升参训对象的师德水平、提高参训对象的管理能力、丰富参训对象的管理策略，切实提升福建省高中分管教学副校长的管理能力，推动高中学校高质量发展。
赋能高效管理 助力提质增效
（一）教育专家高位指导
8月14日下午，简短的开班式之后，著名教育专家、福建师范大学教育学院博士生导师、教育部基础教育课程改革专家工作组核心成员余文森教授《基于新课标的课程教学深化改革》专题讲座。学员们思绪随着余文森教授的讲解和分享起舞，可谓“专家引方向，思路更清楚”。余教授针从四个“关键环节和重点领域” 进行细致的深入分析，就推进基础教育育人方式和人才培养模式的根本性变革，构建与新课标相适应的新教学分享了自己的观点： 一是在教学目标上，强调从知识本位走向核心素养本位，确立和编写基于核心素养的教学目标（开展基于核心素养的目标教学）；二是在教与学的关系上，强调从以教为主走向以学为主，建立学习中心课堂；三是在学习方式和路径上，强调从“坐而论道“走向学科实践，构建实践型的育人方式； 四是在知识内容组织上，强调从知识点走向大概念，推进大单元、大主题教学（单学科主题学习与跨学科主题学习）。
8月16日上午，北京师范大学•中国教育创新研究院•教育创新与领导力提升中心首席专家——杜绍基先生，为学员们开设了《现代管理学助力学校管理》的专题讲座。
杜老师谆谆善诱，发出了一系列灵魂拷问：你是个领导者吗？领导者是单指有头衔有职位的人吗？领导力是指有权力的人吗？……为了给大家的思想破冰，杜老师设置了一个直击人心的《印度小男孩》的案例，案例中当大树倒在道路中影响交通、众人却都以不是自己的职责无动于衷时，一个小男孩挺身而出并带动一大群人合力将树挪开，使道路恢复畅行。挪树是小男孩的职责吗？显然不是。在缺乏职位、力气和指挥别人的权力时，小男孩却成功了，至此，杜老师颠覆了学员们对传统领导的认知，使大家醍醐灌顶：只有在人们有自由选择不追随你，但他们仍然选择以你为领导的时候，你才是真正意义上的领导者。真正的领导者可以不运用正式的权力，而以自身影响力来影响他人的积极性。
8月16日下午，杜绍基老师为学员开设《卓有成效的自我管理》讲座。卓有成效的 5 项实践”中杜老师深入浅出阐述了只有遵循时间管理、要事优先、发挥长处、重视贡献和有效决策这五项准则，才能建立起有效性的习惯，做到卓有成效的自我管理。
8月17日下午，福建教育学院校长研修部主任于文安教授，为学员们开设了《新时代教育发展与校长使命》的专题讲座。
闪电在雷声之前，理念在行动之前。”于教授提出，校长们必须站在高处看教育，建立自己的教育哲学，走在前面看教育，理解并引领教育发展。他从“双基教学”、“三维目标”谈到今天的“核心素养”，从课程目标的不同阶段要求阐明了提出“核心素养”的根本原因及教育变革的迫切性。
（二）省内外名校长传授经验
8月15日上午，原南安一中陈国璋校长为学员开设《新高考下的教学组织管理及应对策略》讲座。陈校长重点解读了三个“说”：一说教育改革的变与不变。陈校长认为在福建新高考实施的大背景下，变化是教育的常态，变在于理念的更新、教育行为的校正和教育实施策略的变化，但教书育人的本质不会变、立德树人的目标不会变。陈校长还用生动翔实的事例分享了变革中教育质量提升的困境及解决路径。二说教育质量提升的设计。陈校长从制定教学奋斗目标、寻找学校教学改革的内驱力、树立教师是学校发展的第一生产力、强内涵——学生是发展生命力四个维度具体阐述了在新高考中提升教育教学质量的具体措施。三说拔尖人才培养的试行。针对中学拔尖人才培养的困境和拔尖人才培养方式的变化，陈校长根据南安一中的文化和区域条件，架构起行之有效育人体系——抓特色（打造奥赛精品，促进奥赛和学科特色并轨）、促特长（专业与文化双驱动，拓宽特长生升学渠道）、个性化（弹性分层教学，量身打造成长绿色通道）、强内涵（丰富课程体系，延展课堂，多元化提升内涵）。
8月15日下午，原厦门一中分管教学副校长陈佩玲为学员们开设《如何为教学管理赋能：研讨与变革》专题讲座。讲座从“研究立素养，改革促进发展”“学习与研讨，提高践行能力”及“反思与变革，提升教学效能”三个篇章，寓理于行地展开分析与阐述。讲座体系庞大，内涵丰富，从中我们窥得了“四新”之下的高中教学管理奥义。通过这场实践实施类的讲座指导，极大裨益着我们快速科学地建构自身学校的教学教研“四梁八柱”体系，积极推动着我们打造“孩子喜欢，家长欢迎，同行认可”的高质量师资队伍。
8月17日，余姚中学副校长、姚中书院院长的胡建烽老师为学员们开设了《既是反应物，又是催化剂——谈如何做好教学管理》的专题讲座。
降反应活化能，做团队的担当。副校长的定位是清晰且多样的，是参与全局决策的人，是协助部门管理的人，是配合领导工作的人，是带领团队建设的人，是协调对外合作的人。正因为如此，胡老师语重心长地说：“副校长在位不虚位，有名有实，主动尽责，不做摆设的陪衬；辅佐不越位，当好配角，做好助手，不自行其事，擅作主张；服从不错位，尊重正职，服从全局，不争名利、不揽功推过；分工不分家，做好本职、主动配合，先人后己，合作共赢；补台不拆台，步调一致、维护整体，拾遗补缺，荣辱共担；守规不守摊，遵循规矩，低调务实，积极创新，合理竞争。”
8月18日下午，莆田第十二中学林顺仁副校长为学员开设了以“美见生命课程——创建特色校本课程，提升课程管理能力”为题的讲座。林老师以莆田第十二中学“压花艺术”特色课程创建为例具体阐述了特色校本课程的创建与实施，简介压花艺术特色校本课程体系及艺术素养培养特色课程目标；详细说明了压花艺术特色课程的分层设置，有机整合基础、拓展、研究型三类课程中环境素养培育的内容，为课程设置A、B、C、D四个梯度；提出要建立特色课程开发小组，形成完善的审议审核制度；最后向大家展示了丰富多彩的课程实施方式。
（三）参访名校，探寻提质增效密码
8月18日上午，全体学员参访仙游一中，并听取郑加金副校长的主题报告《“四新”背景下的高三备考管理》。郑加金副校长围绕着“研究命题方向，提升备考质量”、“立足教学常规，有序推进备考”、“优化两大课型，改进课堂教学”、“围绕以生为本，实施因材施教”，为我们解读了仙游一中经验、做法，学员们带着问题在思考，提质增效我们的使命。
（四）谆谆嘱托：不忘初心，牢记育人使命
在培训班总结会上，陈国平老师为全体学员作主题报告《高中分管教学副校长的育人使命》，陈老师从幸福人生的要素入手，通过若干视频，深入解读构建幸福人生的八个必备品格，随后陈老师进一步带领学员研讨达成幸福人生八个品格的策略与路径，为学生的终身发展奠基，引发学员的深度思考，提升学员的育人自觉。
车轻道近鞭策不用，鞭策所用，道远任重
培训班的学习时间有限，但学员回到各自岗位，再学习、再实践的过程在延续，优化教学管理、提升育人质量，我们任重而道远。车轻道近鞭策不用，鞭策所用，道远任重。
2023年福建省高中 教学副校长能力提升班（宣）