8月18日，甘肃省华亭市暑期中小学心理健康团队开始了第三天的培训课程，各位学员沉浸式体验了心理绘画治疗，系统学习了房树人绘画中的象征意义。
首先，田禾教授做了自我介绍，他是武汉理工大学副教授，湖北省高校心理咨询研究会副秘书长;高级心理咨询师; EAP培训师;绘画心理分析督导师; GCDF认证职业规划师。研究方向:心理学; EAP的本土化应用;生涯规划等。擅长领域:心理咨询、生涯规划、绘画心理分析与心理普查、心理危机干预。
授课过程
一、带领学员了解学习目标
二、通过不同人对同一幅画的解读引出绘画疗法的理论基础—投射效应。
三、学员们绘制自己的房树人作品
四、绘画分析三步走 :
1.画面整体（图画大小、位置、线条特点、要素关系）
2.图画过程（先后顺序、涂擦痕迹、绘画时间）
3.画的内容（树木、房屋、人物、附加物）
在田教授细致耐心的讲解间隙，还专门强调了房树人分析应该注意的一些问题:
（一）三大纪律
1、绘画分析不能急
2、象征意义要牢记
3、解读作品莫随意
（二）八项注意
1、“整过容”是基础，夯实才能往前走
2、没画找画常常练，开口分析是关键
3、提升水平无捷径，实践实践再实践
4、快速成长靠团队，共同进步莫掉队
5、画作分析要谨言，解画助人莫伤人
6、分析本为解难题，离开问题无意义
7、绘画分析用途广，包打天下是幻想
8、狂热迷茫到质疑，常用才能见奇迹
五、讲解树及其构成的象征意义
六、解构房屋的作用和各部分代表的含义
七、解读人物特征和肢体的意义
八、带领学员反复练习案例直至掌握绘画分析的技术
田教授不仅为我们传授了心理绘画方面的知识，还教会我们如何运用心理学知识看待自己、处理与家人、同事及社会的关系，在成为一名优秀教师的同时如何在面对子女时进行身份转换，运用心理学知识调适自己的心态，比如:我们在面对抱怨时行之有效的处理方法，可用三步法对自己或来访者进行疏导，即:澄清—面质—解释的技术。还有如何识别抑郁症、双向情感障碍以及介入调适治疗的一些方法，田老师运用自己丰富的知识及经验为我们解惑答疑，给我们今后解决生活中的一些困难提出了很好的指引！
经过一天充实的学习，我们每位老师都收获满满。学员王越和大家分享了他的一些学习收获和感悟。随后学员们以热烈的掌声感谢田教授的精彩讲座。
一份耕耘，一分收获。每天充实的学习让大家能理性审视自身心理状态的变化，也了解了很多心理方面的知识，同时还初步掌握了几类心理学技能。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们每一位老师会带着所学所悟不断成长，持续进步，学以致用，为华亭中小学生的心理健康保驾护航，用自己一点一滴的付出为华亭的心理健康教育事业打下坚实的基础。