盛夏八月，在骄阳暖风的相拥陪伴中，我们相逢于泉城，翘首、期待、盼望着；静谧怡然，在玉林葱葱的朝晖呼应中，我们相聚在山东职业学院，学习、记录、反思着。
听，专家学者的讲座分享，朴实的语言却隐喻着理论的深意；
看，真实发生的案例视频，用贴近实际的真实故事释意解说；
享，学员们的你辩我论，谈说着实际工作中的点滴经验；
探，与专家的理论观点产生共鸣，进而阐述观点相互交流；
思，激烈的探讨与静心倾听后，联系自身反思优化……
俨然忘却了这仲夏的炎热，忘却了汗流浃背的不快。
1.专家培训——纪实录
2.小组互动——“助消化”
3.分享感悟——齐收获
2023年8月17日下午我们聆听了丁海东教授的《幼儿园游戏的实践生态》，丁教授主要从两种组织、四个类别、观察指导展开幼儿园游戏的实践生态论述。以风趣幽默的教学方式，结合具体案例，解读了不同类别的游戏。让我们具体了解到幼儿自主自选而参与的游戏具有多样化的形式，从运动性游戏、自发性游戏、探索性游戏，再到规则性游戏各有不同侧重的学习与发展价值，教师观察、支持幼儿在游戏中的学习，需要依据不同的游戏过程与情境，确立“教”的不同重心与方式。
8月18日上午，山东女子学院的徐伟徐教授从七大方面给大家讲授了《家园社协同育人实践存在的问题与对策》，首先是家园社协同育人的相关背景，给大家总结了高质量学前教育发展的要求离不开家园社协同，然后带领我们研究家园社协同育人的现状分析，有理念做支撑，分析不足之处，接着讲述理论基础，其中微观和中观系统对幼儿的发展影响最大，使园长老师们印象深刻。之后就“实践存在的问题”共同探讨，指出了家长如何能更好的促进幼儿发展，最后徐教授给我们总结了应对策略，更清楚的知道我们作为幼教人应怎样看待家园社协同育人。徐教授的讲座思路清晰，内容丰富，理论与实践案例相结合，让园长老师们受益匪浅。
8月18日下午山东女子学院张根健从三大方面分享《做幸福的幼教人》，首先张教授对幼儿园教师应具备的师德修养进行阐释，其次张教授用幽默风趣的教学风格使幼儿园园长教师能够不仅理解在幼教实践中如何践行师德规范，同时又能深刻理解职业的价值与意义，以德福一致为目标，增强师德修养的自觉性，最后探讨如何营建利于师德建设的文化环境。
8月19日上午，我们聆听了来自山东省实验幼儿园园长宋玲的《润.幸福的种子》——以幼儿园文化润育高质量探究性课程实践与思考园本课程汇报。宋园长主要从文化认同、课程理解、课程实践、课程领导四个方面进行分享“润泽生命，教育无痕”这是山东省实验幼儿园的办园思想，与中华文化的“润”的智慧紧密相连:上善若水，水善利万物而不争。在园长宋玲的娓娓道来中，我们了解了山东省实验幼儿园的富有深厚文化底蕴的“润.幸福的种子”园本课程。一代又一代有教科研意识的山东省实验幼儿园幼教人站在生命的高度上，在传承和发展幼儿园文化的基础上，思考当下的教育和未来的教育怎么去做，落实到每一个幼儿身上，把每个孩子都视为一颗颗小种子，在探索中形成了“尊重生命、适应天性、支持个性、保有根性”的“润的教育”。
8月19日下午青岛大学师范学院孙玉洁教授讲座中从区域游戏的活动价值，区域游戏中师幼互动现状，自己不用年龄班的区域师幼互动的方法与策略着手，对我们进行了详细的讲解和培训！
8月20日上午方明教授在《<评估指南>背景下幼儿园入学准备教育的落实与推进》的讲座中分享了最好的幼小衔接就是全面准备、把握重点、尊重规律。在日常实践中我们要回归到《幼儿园入学准备教育指导要点》的目标中，结合四个方面的目标要求和教育建议，在真实的教育情境中捕捉幼小衔接实施过程中存在的表面化、形式化、简单化、口号化等问题和需求并进行一一解答。
8月20日下午聆听了韩冰川教授的《从“好生活”到“好教育”》讲座，被她那种热爱教育、无私奉献的精神所打动，从她的一言一行中感受到了她是一位爱自己、爱家人、爱自然、爱生活、爱孩子、爱工作的人。
“教育只有一个主题，那就是丰富多彩的生活本身。”韩冰川教授深刻理解并践行陶行知等前辈提出的“好的生活就是好的教育”思想，从好的物质环境、好的精神氛围、好的一日生活、好的师幼关系、好的课程入手，与幼儿一起创造好的生活，构建了生活化的园本课程，让富有鲜明特点的生活教育理念在实践中落地。
8月21日上午王录平教授就学前教育政策形式这一模块，把我国学前教育政策的历史演变、现实观照及改革趋向进行分享。
首先王教授从基于我国学前教育政策历史演变，梳理了学前教育治理的基本脉络；再到关注我国尤其是山东省学前教育发展现实进行分析；基于现实和当前学前教育政策文件，归纳学前教育治理和幼儿园管理要求。
愿所有学员：都能学后思、思后行、行后悟，做那个“路虽远，行则将至，事虽难，做则必成”的践行者。
一群人 一件事——同学习 共成长
为幼教事业的发展 贡献自己的一份力量