夏去秋来，天地欣然，人亦欣然。为了提高教师自身素养，提升教师的专业能力，为学生提供更优质的教育。海口市琼山文庄第一小学教务处组织全体教师于2023年8月6日-8月18日以科组为单位进行了线上优秀课例观摩。
四年级数学科组观摩的是以下三位老师课例：李雷《有余数的除法》、卞晓辉《有余数的除法》、杜丽娜《有余数的除法》。
四年数学组每一位老师都认真聆听优秀课例，一边吸取专家的深入分析，一边结合自己的教学经验深入沉思，时刻做好笔记，教师们在聆听中收获，在反思中成长。
符孟丽老师心得体会：
今天听了李雷、卞晓辉、杜丽娜三位老师执教的《有余数的除法》感触颇深，“同课异构”的课让我清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，打开了教学思路。听了三节课我觉得有以下几个方面值得我学习：
1.根据学生情况设计教学，灵活处理教材。
2.老师的主导地位和学生的主体地位要处理得当。
3.注重学生语言表达能力的训练。
4.鼓励学生动手操作和引导学生小组合作。
5.板书设计要简洁明了。
作为年轻老师，只有对课堂教学不断探索，才能走出适合自我的教学新模式。
陈惠霞老师心得体会：
我在线上观看了杜丽娜老师《有余数的除法》这节课后，受益匪浅。杜老师用10个泡泡，分别平均分成5个、2个、3个、4个圈成一组，能分成几组，有的刚好分完，有的剩余，并把分完的，剩余的归类。这样教学非常直观，学生容易接受新知。杜老师的语言富有感染力，肢体语言丰富，能很好的激发学生的学习兴趣。在巩固新知教学环节中，杜老师运用“魔带”变变变方法教学，使整节课达到高潮，学意极浓。真是一节非常棒的课！在线上观看了卞晓辉老师《有余数的除法》这节课后，我有很大的收获。卞老师以观看同学玩游戏，（分别以2人、3人、4人、5人为一组）的游戏视频导入，既激发学生的学习兴趣，又为新课做了很好的铺垫，并围绕玩几人一组的游戏贯穿整节课，增加了学生学习的趣味性。整节课老师以引导者的身份出现，学生在自主探究中学习新知，获取知识。卞老师能及时的给学生恰当的评价，是一节很好的展示课。在线上听了李雷老师《有余数的除法》这节课后，我感受颇深。李蕾老师的教学目标明确，教学重、难点突出，教学环节清晰，一环扣一环，环环递进。板书以表格的形式呈现，非常直光，便于学生观察、比较、归纳。整节课体现出老师是引导者，学生是学习的主人，学生在自主探究与合作交流中学习，既是一节简单明了，又是一节非常精彩的课。
符少丽老师心得体会：
本次线上同课异构分别听了三位老师《有余数的除法》这节课，让我感受颇深。
李雷老师注重培训学生的动作操作和表达能力，整节课师生互动较好，学生的学习兴趣较高。
卞晓辉老师的课堂很精彩，通过观看视频运动会游戏引入，让学生一下子就来兴趣了，也顺利地引出了本节课所要学习的数学知识。
杜丽娜老师这节课的教学充分体现了新课标的理念，“一切为了学生的发展”渗透在教学过程的各个环节中，使整个课的教学洋溢着新课程特有的时代气息，给人以耳目一新之感。
三位老师的教学设计内容新颖丰富多彩，教学环节环环相扣，重难点突出，每个知识点都是先学后教，引导到为。注重学生的表达能力的培养，做到人人参与到课堂中，每个学生学得愉快。
温昌才老师心得体会：
杜丽娜老师执教《有余数的除法》。杜老师有着扎实的教学基本功，前沿的教学理念，围绕大板块设计了一系列饶有童趣和数学味的探究活动。学生在活动中边玩边思，不断生成质疑和反思，展示了一节高效、精致、达美的课堂。李雷老师《有余数的除法》本节课的教学目标明确，教学重、难点突出，教学过程流畅，过渡自然。板书以表格的形式简洁明了，节省时间，便于学生观察、比较、思考。整节课体现出老师是服务者，学生是主体，学生在自主参与，积极配合，是一节非常不错的课。
陈冬梅老师心得体会：
本次同课异构教研活动，聆听三位老师的课，使我更加深刻地体会到：课堂是师生互动，心灵对话的平台，教师要积极探求适合学生发展的教学手段，使学生体验到学习数学的乐趣。
李雷老师以学生动手摆小棒活动入手，提出问题，引发思考，有效激发了学生学习探究的欲望。通过学生动手操作理解了平均分，让学生在头脑中建立表内除法和有余数除法的表现，最后教学有余数除法的书写格式，整堂课学生学得轻松，学得扎实。
卞晓辉老师通过游戏激趣导入，调动学生学习的积极性，培养学生用数学眼光来观察现实世界。通过一系列观察、思考、交流等活动，由“正好分完，没有剩余”引出“分完有剩余，不够再分”，抽象出有余数的除法，培养了抽象思维，获得了探究新知的活动经验。整堂课师生间良好的互动，精彩的课堂环节展示都让人印象深刻。
杜丽娜老师首先通过游戏导入激发学生的学习兴趣。接着，引导学生实践操作，在圈一圈、比一比、说一说的过程中，引导学生对结果进行分类，让学生深度领会余数小于除数的道理，把握住了本节课的教学重点，很好的突破了本节课的教学难点，让学生深度的理解并内化了这个知识。
李爱民老师心得体会：
线上观看了杜丽娜老师《有余数的除法》这节课后，受益匪浅。杜老师用10个泡泡，分别平均分成5个、2个、3个、4个圈成一组，能分成几组，有的刚好分完，有的剩余，并把分完的，剩余的归类。杜老师的语言富有感染力，肢体语言丰富，能很好的激发学生的学习兴趣。在巩固新知教学环节中，杜老师运用“魔带”变变变方法教学，使整节课达到高潮，学意极浓。
陈施杰老师心得体会：
这次听了李雷、卞晓辉、杜丽娜三位老师执教的同课异构《有余数的除法》后，感触颇深，“同课异构”的课让我欣赏到不同执教风格和效果。听了三节课我觉得有以下几个方面特点值得我学习：
1、教学目标定位准确。
2、创设了有助于学生学习活动的情境。
3、学生的主体地位和教师的主导作用处理恰当。
4、善于调动学生参与动手操作能力的培养。
王荣老师心得体会：
李雷老师《有余数的除法》本节课要求孩子们借助动手操作活动理解余数、有余数除法的含义;在对比发现中明白余数和除数的关系这两个目标。李雷老师教学的这节课，教学目标定位准确，思路清晰，对为继续学习有余数除法奠定的了扎实的基础。我认为这节课具有以下特色，值得我们学习：
1、创设了有助于学生学习的活动情境。
2、教学重点突出。
3、引导学生全面经历了余数小于除数的判断过程。
吕珊伟老师心得体会：
今天听了李雷、卞晓辉、杜丽娜三位老师执教的《有余数的除法》感触颇深：
第一，善于创设丰富的情境，引导学生在合作学习和自主探究中展开数学学习活动。 通过设置悬念为探索新知创设了情境。进入新课后又充分利用多媒体手段创设了一个个问题情境，让学生在问题情境中进行独立思考和协作探索。在这样的情境中学习，学生容易兴奋、有积极性，学生产生了我要学的欲望。这样的教学方式对培养学生的创新精神、合作意识，提高探究能力和组织交往能力无疑是大有裨益的。
第二，应该重视将数学知识的学习与实际生活相联系。数学知识总是渗透着实际问题，只有联系生活实际，才易激起学生的兴趣，促进其整体素质的提高。
冯朝芳老师心得体会：
听了李雷、卞晓辉、杜丽娜三位老师执教的《有余数的除法》收获满满。三位老师让学生在独立思考与合作交流中归纳总结出有余数的除法的计算方法，突破了教学难点。在本次课例观摩学习中我看到这几点突出优势值得借鉴与学习:
1、教学目标明确，层次清晰， 围绕目标的达成，教师由浅入深，步步为营，呈现相关情境，引导学生进入到知识的探究之中。
2、教师充分发挥主导作用， 适时的站进来，大胆的退出去，引导学生适时把感性认识上升为理性认识，提升学生的数学素养。
3、探索新知的设计，改变传统的“填鸭式”教学，根据新课改的思想，以学生为主，让他们自主根据情况信息，提出并解决实际问题，培养学生的问题意识。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。四年级数学组全体教师在此次优秀课例观摩活动中获益匪浅、意犹未尽。相信在接下来的工作中大家必将把培训中学习到的方法很好地用在工作中，奋楫扬帆，乘风破浪，助力学生更好的成长。努力创新，团结协作，为文庄一小的发展做出贡献。
策划：海口市琼山文庄第一小学教务处
图文：四年级数学科组
编辑：冯朝芳
审核：符孟丽