行则将至，奋斗以成——暑期课程整合第四天

庄子曾云：“吾生也有涯，而知也无涯。”虽然“以有涯随无涯,殆已！”但我们仍要坚持以有限的生命去不断学习，不断进步。我们271人在这四天的课程研究中，正不断践行着这种精神！

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。今天上午各学校初高中物理教师一起聆听了李春密教授的报告《促进核心素养发展的物理作业设计》。李教授从当前教学改革与实践的思考，作业设计的价值与作用，促进核心素养发展的作业设计特征，作业设计策略与案例分析四个方面向大家阐述了核心素养下的物理作业设计特征。

李教授指出，促进核心素养发展的作业设计特征要同时具备素养性，情境性，多元性，标准性，发展性和成长性。通过真实情境，运用知识、技能、思维、解决实际问题，在解决实际问题过程中体验过程与方法，生成新的价值意义，并迁移到社会生活中，激发兴趣，创造意义，实现真实学习的发生。

老师们认真听会，并随时做好会议记录和心得笔记。

会后，老师们接着到会议室积极讨论交流，分享所感所悟，共同提升。将报告内容落实到课程整合文本的设计当中，继续对学程作出修改和优化。

下午，李教授到会议室继续和老师们探讨交流，修改学程，老师们全员参与，专心致志，努力打造高质量的研究成果！

杨校长也来到高中物理会议室和老师们一起研究学程修改，做指导和交流。

最后，老师们继续答辩展示每一个学程，一个个过关，集思广益，一起修改每个学程的目标，任务和活动。