2022年4月29日上午9:00，因疫情形势及防疫要求，陈灵娜学校体育工作室研学活动以腾讯会议的形式顺利召开。本次活动主要是分享交流三个教学案例。
第一个教学案例是第二实验小学罗伟达老师分享的立定跳远。罗老师用“大风吹，小风吹”、“风停了，站如松”、“越过陷阱”等几个小游戏将整堂课串联起来，同学们通过角色扮演，成为了课堂上的小主人，充分发挥了学生的想象力及表现力，使得课程达到“动中有思，思中有练，练中有情”的效果。
第二个教学案例是第二实验小学续倩怡老师分享的二年级立定跳远。续老师抓住了学生的身心发展特点，在每个教学环节都设立了情景并运用问题引导学生主动思考，结合音乐、挂图、多媒体等多种元素充分调动了学生学习的积极性，使得课堂生动有趣。通过模仿“小青蛙跳荷叶”，用理论联系实际，让学生从体验中掌握动作难点，达成课堂目标。
第三个教学案例是兴宜小学的艾文珊老师分享的《让球插上“翅膀”飞起来》。本课是三年级原地投掷垒球的线上教学内容，艾老师充分利用了资源推送、循环观看、互动交流等信息技术的优势，引导学生运用“毛巾”和“皮筋”作为教学工具，更为简单有效地掌握“蹬地转体，快速挥臂”动作方法，又用摄像头当作“镜子”，让学生们互看互学，以“思—练—思”的学习程序提升课堂效率。
在讨论交流中，昆纬路第一小学的闻旭老师认为罗老师的课堂设计非常符合学生身心发展特点，充分体现出了“玩中学，学中乐”的效果。育婴里第三小学的郭榕艳老师认为艾老师的线上课使得线下课有了更深入的延续，教学方式更加的生动、透彻，也是引发了大家思考线上课的可塑性。昆纬路第一小学戚世艳老师和常沙老师非常欣赏续老师的教学设计，能够站在学生的视角进行思考，并用多种形式引导学生自己找到问题的答案，课堂丰富，具有吸引力。扶轮小学的秦晓慧老师再次提示老师们要注意教学案例与教学设计的区别，明确撰写结构和内容体系。
最后，工作室领衔人陈灵娜主任认为三节分享课的共同特点是让学生们在课堂中玩起来了，注重学生积极性的激发可以使课堂更加高效。在课堂教学中，要注重多种教学法的融合，优化组织，将思政教育落到实处，这都需要老师要勤于思考，善于挖掘。希望青年教师们要敢于尝试和挑战，不断突破达到真正意义上的高效课堂。
