探索高效课堂：龙岗区新教师培训聚焦信息技术新课标与案例研习

          周子君老师基于新课标背景下的信息科技学科，生动形象地从教学内容、教学目标、导入、学习过程、应用与创新以及欣赏与评价等方面进行教学案例的分享。其中，她强调要营造真实学习情境，从而激发学生学习兴趣。在教学过程中，通过创设或营造与教学内容相适应的场景和氛围，从而激发学生潜在的学习动机进而转化为学习的行动。最后，周老师讲到，未来从事教师教育工作时，希望大家能够在工作过程中发现自己、成为自己、悦纳自己。

          周晓艳讲述了教学技能切片分析及其提升策略。教学技能切片分析是一种课堂研究方法，它通过提取典型的教学行为片段，重现教学实践现场，以直观、真实的方式归纳出优秀的教学设计特点和要求，进而实现教学技能的提升和课堂教学的有效性。在教学技能提升方面，周老师从课堂组织管理、有效提问、课堂过渡语、课堂评价语、小组合作、多媒体资源运用以及板书设计等维度进行阐述。最后周老师还提到，作为老师，我们需要不断观察、不断反思并且不断修改调整，这样才能逐渐成为一名优秀的人民老师。

          安娜老师以“什么是一堂好课”来引发老师们的思考。在讲座互动中，很多老师都能做到“以学生为中心”来回答这个问题。她强调，一堂好课需要需要高效课堂和优质教学设计的结合。高效课堂是指教师能够有效地组织和管理课堂，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力。优质教学设计是指教师能够根据教学目标、内容和方法，合理地安排教学活动，提供丰富的教学资源，促进学生的深度学习。

          侯双虹老师通过讲解课堂教学的案例来阐述如何做好教学设计。一个优秀教学设计方案有教学内容分析、学习对象分析、教学目标阐述、教学重难点确定、教学方法的描述、教学策略制定、教学过程描述、教学评价与板书以及教学反思。优秀教学设计方案可以使教师有明确的教学目标和策略，合理地组织和安排教学活动，有效地利用教学资源，充分调动学生的主动性和参与性，促进学生的知识掌握和能力发展，达到预期的教学效果和质量。

结语

         教师培训是提高新任教师专业素养和教学能力的重要途径，对于促进教育质量和教育改革具有重要意义。在这个培训过程中，我逐渐适应教育教学工作了解和掌握基础教育的理念、目标、课程以及方法。通过学科培养，增强了自身的业务能力和专业发展。在未来，作为老师的我们肩负着教书育人的神圣使命，需要用智慧、爱心、责任和奉献，为学生的成长和发展提供指引和帮助。