开篇
秋雨绵绵，深圳市龙岗区新教师培训氛围依旧热烈。8月18日的初中数学学科培训，立足新教师开学第一课，从理论到实操，从新课、复习课、习题课到命题，给予新教师全方位、多角度的指导，极大地为新教师的第一课坚定了信心。
胸有成竹 有备而来
如何备新课
深圳中学龙岗学校的虞佳老师以七年级上册第一课《生活中的立体图形》为例，向新教师传授了如何备新课的经验。虞老师从备教材、备教参、备习题和备学生四个维度出发，徐徐展开备课的要领。
备教材：虞老师强调备教材要立足大单元备课， 带着问题分析教材，其中的主要内容是什么？本课的学习目标和重难点是什么？老师要用什么样的方式讲解？
备教参： 备教参其实是一个查缺补漏的过程，可以验证在备教材中初步设置的学习目标，保证学习目标的完整性。参考教参或其他老师的输出其实是一种”拿来主义“，虞佳老师强调这不等同于完全的照搬照抄，而是取精去粗，根据学情选取适合学生的教学设计。
备习题 ：虞老师为新教师提供了多个可参考的网站，供新教师查阅习题，通过备习题，挖掘本节考点，有意识渗透在教学过程中，提升学生的学习效率。
备学生：关注本班学生的情况，有针对性地设计课程内容的难度和梯度，熟悉学生之后可以针对学生的错题命题，有的放矢。
虞老师贴心地将学案案例分享给了各位新教师，并就教学中的逐个环节进行分析，阐释了复习引入、新知学习、巩固新知和拓展提升四个部分设计的思路，激发了新教师设计第一课学案的灵感。
如何备复习课
周道斌老师指出备复习课时应思考“教什么”，“为什么”，“怎么做”三个问题，认真研读教材、教参和课标，秉持针对性原则、典型性原则、能力性原则、实效性原则、强化性原则和系统性原则，进行系统性的知识梳理（包括知识点和题型两个维度的梳理）、基础诊断、能力提升、课堂诊断和课后练习。
讲解过程中，周老师以用平面截多面体等典型例题，向新教师展示如何通过复习课，对单元中的重点内容和学生中的疑难点作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容加深理解。周老师也指出在讲评时，教师要引导学生总结规律，抓一题多解或一题多变，举一反三。
如何高质量命题
命题也是新教师的必修课。许亿峰老师强调要注意控制好难度，简单题和压轴题都要难度适当，“送分送到位，压轴压到位”。关键环节包括梳理知识点，做两套成熟的资料，梳理重要考点，制作双向细目表，从平台或题库选题，审题和调整以及统计并分析成绩。许老师逐个环节展开向新教师介绍了要点和重要的工具及方法。
了解学情的重要一环便是命题与成绩分析，关注基础题、中档题的得分情况，以了解学生的知识掌握情况。
此外，许老师也讲解了除组成品题组卷外，如何进行改编题和原创题。
结合许老师的指导，相信新教师苦练基本功后，定有高质量命题的成果。
暮然回首 反思促成长
新教师如何反思评价一堂课？刘英老师先是让新教师尝试参考教材和教师用书限时独立备课，写下教学反思，在实践中引导新教师感受反思评价一堂课的重要性和其中的困难之处，随后就“何为反思”“何为评价”“为什么要反思”“为什么要评价”与新教师探讨。
思所得，思考自己一堂课的成功之处，后续课堂沿用该方法；思所疑，想想哪些是所谓“不确定”的地方，找到教学设计与实际教学中的差距；思所难，复盘授课中遇到的困难；思所新，学生带给自己的新认知、新领悟应当注入教师的教学创新。
师玉娟老师则具体以《生活中的立体图形》一课自己的教学反思，与新教师共同复盘了讲授该课时课堂实际状况与课前预设的差距，向新教师展示了学生思维的多样性以及师老师的独到思考。
作为新教师，在第一次教学中难免遇到设想以外的情况，但及时深刻地反思可以促进教学的进步，不断调整自己的方式方法，相信必会卓有成效。
他山之石 可以攻玉
除自己备课、讲课和反思外，通过听课、评价他人的课堂也是一种宝贵的专业发展方式。黄晓明老师以视频片段的方式通过展示生动的案例。
听课前的准备包括研读教材、研读教参、了解学生的知识储备和自己在此课构思中遇到的问题。
未来新教师在听课评课中，将会带着清晰的思路和角度，把观课评课作为教学提升的有力支点，借鉴他人的优秀经验，博采众长，促己成长。
结尾
龙岗区教师发展中心新教师数学学科培训从通用方法论，再到以第一课为例具体分享新教师如何讲好、备好第一节课的经验，为新教师提供了全面的指导与帮助。愿新教师们都能手握锦囊，站稳讲台，与学生共同创造出精彩纷呈的课堂！
作者：申晓时（主笔），毛心言