八月如花，犹梦盛夏。送走夏之绚烂，迎来秋之丰盈。在这热情如火的时节，一群朝气蓬勃的教师，共赴一场“智慧”之旅，开启了一段 “赋能起航”的美好时光。
“蝉鸣声声响，学意日渐浓”，酷热的天气也阻挡不了老师们求知发展的脚步和学习的热情，培训第六天我们来到了拥有深厚文化底蕴的洛阳市实验幼儿园进行实践研修。
洛阳市实验幼儿园是一所河南省示范性幼儿园，位于隋唐洛阳城应天门西侧 ，有着67年的办园史，厚重的历史文化底蕴，积淀了幼儿园深厚的文化内涵。
在实验幼儿园赵杰、尚方园老师带领下，大家参观了实验幼儿园的园所文化和环境建设。参观了园史馆，了解了幼儿园的发展与成长史，参观了幼儿园图书室、录播室、中原名师工作室等功能室环境，并就幼儿园文化环境建设等进行了深入的交流，此次实践研修给老师们留下了深刻印象。
洛阳市实验幼儿园常明园长以《走近儿童 看见成长》为主题进行了精彩的讲座。首先，常园长基于洛阳市实验幼儿园1956年建园以来至今的发展史，分别从园所环境、玩教具、游戏精神的逐年改变和不断提升为切入点，让我们看到实验幼儿园对园所文化和理念的传承。以儿童为中心，坚守儿童立场，基于儿童需要，以儿童为本，促进儿童健康快乐成长是一直不变的目标和追求。
在讲座中常园长深入展开讲述幼儿园高质量发展的五个特征：“有先进的教育理念、舒适的育儿环境、充足且质优的师资、高质量的课程资源、健全的监测体系”。要着眼于儿童发展，聚焦儿童发展，只有有质量的教育才能真正促进幼儿的健康发展。
常明园长以理论结合实际的方式引导教师倾听孩子的心声，遵循教育规律，关注孩子在游戏生活中的深度学习。通过分享生活中的真实事例、当下最新的政策导向，从“学会倾听儿童的语言”、“观察儿童的行为”等方面引导教师去支持和引领儿童的发展，让儿童自然快乐地成长。
午间互动环节，第六小组的潘玉洁老师以“做一个心里有光的人”，带领老师们进行快乐的互动游戏，在暖场互动活动中，每个老师都积极参与和互动，无时无刻彰显着一名幼儿教师热情，活泼，健康向上的精神风貌。
希望每个老师都能做个心里有光，眼里有爱的人，用自身的光去照亮我们的孩子，照亮身边的每一个人。
下午实验幼儿园的王利晓园长以“基于儿童立场的教育支持—幼儿园课程资源利用与开发”为主题围绕什么是园本课程、课程的组织实施与评价、课程架构为切入点以生动具体的案例展开讲解。
讲座中王园长帮助我们明晰了什么是幼儿园园本课程。正如陈鹤琴先生说的“大自然、大社会都是活教材”课程游戏化、生活化，在课程建构的过程中，依据《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神和幼儿园的办园理念，结合幼儿在园一日生活的真实情况，和幼儿学习与发展的需要将幼儿课程内容融入“生活、游戏、学习”活动中。在日常生活中教师要随时发现和利用可以影响幼儿发展的社区资源与家长资源。
随后王园长以园本活动案例展开讨论并详细讲述了如何将孩子的问题生发课程内容，让资源真正服务幼儿。对课程资源的不断探寻，会动态生成幼儿新的需求，以此推进课程不断向前推进。这一过程需要教师看见、看懂并支持幼儿，在动态调整中推进课程实施。
每一个生动的课程故事，都蕴藏着教育的温度与深度。来自实验幼儿园的张玉星和李艳妃老师分别带来了精彩的生成课程故事，源于儿童的课程，引人入胜；读懂儿童的教师，循循善诱。立足孩子们的真实探索，跟随孩子们的脚步，敏于观察、勤于思考、善于支持，做孩子背后有智慧的助推者。
关注课程资源，其本质是对课程回归幼儿生活的呼唤。两位老师的分享为我们进一步明确了课程资源开发与利用的方向。从课程资源到儿童经验，让我们看到幼儿在课程中主动发展，资源在儿童经验中落地生根。
与高人为伍，与智者同行。老师们聆听了王园长和两位老师的精彩讲座与分享后，第六小组的老师代表分享了此次学习的收获与感悟。
瞻彼淇奥，绿竹猗猗，有匪君子，如切如磋，如琢如磨。这段培训班之旅，就是在不断续的切磋， 这场同行之约，就是在互相学习共同琢磨。
读万卷书，行万里路
教学相长，老师们一直在路上！